2020年福建中考语文复习课件专题四　古诗词曲鉴赏.pptx

1、一、(2019福建,45)阅读下面的宋词,回答问题。(5分) 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未 休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。 2.“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感?(2

2、分),A组 福建中考题组,一、 1.答案 C “坐断东南战未休”是写三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马,雄踞东南一隅,奋发自强, 战斗不息。历史记载,孙权十九岁继承父兄之业统治江东,西征黄祖,北拒曹操,独踞一方。可见此句是实写 史事,并没有运用象征的手法。 2.答案 对英雄的仰慕之情;对南宋朝廷主和派的愤慨之情;渴望收复失地的爱国之情。(意思答对 即可) 解析 典出三国志吴书吴主传。曹操有一次与孙权对垒,见吴军乘着战船,军容整肃,孙权仪表堂堂, 威风凛凛,乃喟然叹曰:“生子当如孙仲谋,刘景升(刘表)儿子若豚犬耳!”一世之雄如曹操,对敢于与自己抗 衡的强者,投以敬佩的目光,而对于那种不战而请降

3、的懦夫十分轻视,斥为任人宰割的猪狗。作者在这里引 用了前半句,没有明言后半句,实际上是借曹操之口,既表达对英雄的仰慕之情,又讽刺了当朝主和的大臣们 都是刘景升儿子一类的猪狗,所以,“生子当如孙仲谋”这句话,本是曹操的感叹,从辛弃疾口中说出,却代表 了南宋人民要求奋发图强、渴望收复失地的呼声。,二、(2018福建,45)阅读下面的诗歌,完成12题。(5分) 观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分) ( ) A.“东临碣石”中的

4、“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。,C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。(2分),二、 1.答案 C 联系诗歌背景可知,此诗是曹操北征乌桓胜利返回时所作,当时的曹操是节节胜利,登山观海, 心潮澎湃,观沧海的总体基调是雄浑壮阔的,所以C项“营造悲凉伤感的意境”错误。 2.答案 大海吞吐日月星辰,景象壮丽。(意思答对即可) 解析 本题考查对诗句的赏析能力。这几句运用了互文的手法

5、,写出了日月星辰都出没在大海之中,写出 了大海博大壮阔的景象。,三、(2017福建,45)阅读下面这首乐府诗,回答问题。(5分) 木兰诗(节选) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还 故乡。 1.对上述节选部分有关句子的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情

6、景。 D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 2.“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分),三、 1.答案 C “将军百战死,壮士十年归”运用互文的手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。 2.答案 放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚。 解析 这道题考查的是对木兰诗内容的理解能力,难度不大。,四、(2016福州,78)阅读下面宋词,回答问题。(5分) 水调歌头 苏 轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄 清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲

7、欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 1.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向入世情怀的过渡?(2分) 2.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指 ,说说你对这个名句的理解。(3分),四、 1.答案 起舞弄清影,何似在人间。 解析 首先通读整首词,理解词的大意,然后再辨别过渡句。词的上片侧重写天上,下片侧重写人间,词人对 月宫仙境有向往,但也有疑虑,“起舞弄清影,何似在人间”,词人的入世思想战胜了出世思想,他还是执着人 生,热爱人间。 2.答案 月亮 唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。 解析 “但愿人长久,

8、千里共婵娟”是词人向世间所有离别的亲人(包括自己的兄弟)发出的深挚慰问和祝 愿,表达了对美好、幸福生活的向往。,一、(2019天津,5)下面对渡荆门送别一诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( ) 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 A.首联点题,写出诗人乘舟来到遥远的荆门外,将到楚地游览。 B.“山随平野尽”一句中,“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。 C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。 D.诗人在尾联直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。,

9、B组 20152019年全国中考题组,一、 答案 D 本题考查赏析古代诗歌的能力。“直抒胸臆”错,尾联是借水写思乡之情,是间接抒情,属借物 抒情。 审题方法 三步骤准确解答古代诗歌综合性选择题,二、(2019山东青岛,78)阅读下面两首诗,回答问题。(6分) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。,1.下列对诗句的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.“与君离别意,同是宦游人”意为“今天我与你分别,内心忧伤,无

10、论是在京城的我,还是即将远赴蜀州的 你,都是远离故土、在异乡为官的人”。 B.“海内存知己,天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友,即使远在天涯海角,也如同比邻而居”。 C.“无为在歧路,儿女共沾巾”意为“在分别的路口,我虽想挽留你,却无能为力,只能默默无语,泪下沾巾”。 D.“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”意为“船行平羌江上,半轮秋月高悬在峨眉山头,明月倒映在江水 中,伴诗人远行”。 2.下列对两首诗的内容与情感的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.送杜少府之任蜀州首联描写友人即将离京赴任蜀州,诗人遥望蜀地,视线却为风烟所遮,心头萌生淡 淡的伤感。 B.峨眉山月歌描写了诗人乘船顺江而

11、下所见之景,“峨眉山月”与诗人千里相随,触发了诗人对友人 的思念之情。,C.峨眉山月歌后两句叙写诗人江上行船的旅程,表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。 D.送杜少府之任蜀州和峨眉山月歌皆为离别而作,两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。,二、 1.答案 C 本题考查对诗句内容的理解能力。“我虽想挽留你,却无能为力”错误,“无为”的意思是 “无须、不必”,这两句诗的意思是“不要在岔路口上分手之时,像恋爱中的青年男女那样悲伤泪啼沾湿 衣巾”。 2.答案 D 本题考查对诗歌内容与情感的理解能力。“皆为离别而作”错误,峨眉山月歌不是为离 别而作,而是李白出蜀游历天下时途中所作;“充满了离愁别

12、绪”“悲戚之情”错误,送杜少府之任蜀 州一改往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。,三、(2019贵州贵阳,2122)阅读下面的诗歌,回答问题。(7分) 与诸子登岘山 唐朝孟浩然 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 注 岘xin山:在湖北襄阳。西晋名将羊祜曾镇守此地,他去世后,当地百姓建碑纪念他。鱼梁:襄阳 沔水中的沙洲。梦泽:云梦泽,古代大湖,在洞庭湖北面。 1.下列诗歌中,情感主旨与本诗最接近的一首是(3分) ( ) A.曹操观沧海 B.陈子昂登幽州台歌 C.王安石登飞来峰 D.文天祥过零

13、丁洋 2.诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”?请简要分析。(4分),三、 1.答案 B 本题考查对诗词主旨的理解能力。与诸子登岘山乃作者因求仕不遇心情苦闷而作,诗人 登临岘山,凭吊羊公碑,怀古伤今,抒发感慨,想到自己空有抱负,不觉分外悲伤,泪湿衣襟。曹操的观沧 海描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人胸怀天下的进取精神。陈子昂的登幽州台歌是一首吊古 伤今的生命悲歌,通过描写登楼远眺,凭今吊古,引起无限感慨,抒发了诗人不得志的悲愤之情。王安石的 登飞来峰表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。文天祥过零丁 洋表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生

14、取义的人生观。所以答案选B。 2.答案 “天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷,还表现了作者怀古伤今、感怀身世的 落寞心境;若改为“黑”字则仅从视觉来写眼前之景。 解析 本题考查对诗歌语言的赏析能力。联系全诗,从作者情感角度比较“寒”和“黑”。“寒”除了指 “冷”的感觉以外,还有“心灰意冷”的深层意思。而“黑”除了写视觉形象外,也暗指社会的黑暗。不 过本诗中只是写自己的感受,没有深入写社会,所以作者要写“天寒梦泽深”。,四、(2018四川成都B卷,12)阅读下面的五代词,完成12题。(4分) 南乡子 李 珣 烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。

15、 1.烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用?请简要作答。(2分) 2.下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境?请作出判断并简要分析。(2分) A.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 B.迷津欲有问,平海夕漫漫。 C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 D.仍怜故乡水,万里送行舟。,四、 1.答案 营造一种凄清冷落的氛围,烘托了作者内心的孤寂伤感。 解析 通读全词,根据“思乡”二字可明确这是一首思乡词。然后从景物特点及词人情感两个角度分析这 些意象的作用。烟、雨、落花本就是容易唤起人哀伤情绪的意象,词人之伤感、愁苦之情可见一斑。另 外,鹧鸪在古典诗词中常作为游子的

16、情感寄托,在本词中更是词人远客心境的体现。烟、雨、落花、鹧鸪 四种意象组合在一起,从景的角度来分析可知时令暮春,氛围凄凉孤寂;从情感的角度思考,结合对 关键词“思乡”的把握可知,这些意象旨在寄托词人的离愁别恨和强烈的思乡之情。 2.答案 B。B项诗句和李词都是写羁旅中的游子有家难回的感伤以及对家乡的思念。(也可从排 除A、C、D选项的角度作答:A项表达作者内心的闲适;C项表达内心的孤寂,但更表达对建功立业的渴望;D 项表达对未来的憧憬和对故土的依恋) 解析 解答本题,首先要明确南乡子和四个选项的诗(词)句所表达的“远客”的心境各是怎样的,然后 通过比较确定答案。南乡子中,词人因“远客扁舟临野渡

17、”,内心孤独凄凉而生思乡之情,且这情无处 排解,只能在“潮退水平春色暮”中遥以寄托。B.诗句出自孟浩然的早寒江上有怀,这两句诗蕴含的,是作者因前路茫茫的客旅生活而生发的思乡之情,这思乡之情中包含着对前途渺茫的惘然与无奈。A.诗句 出自韦应物的滁州西涧,意为:傍晚下起雨来,潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。 “自”“横”表明自由随意,无人打扰,任意漂于四方,写出了一个幽静之处,一份难得的悠闲情怀。C.词句 出自范仲淹的渔家傲。“浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里,满怀思乡之愁。“燕然”是山名, “勒”是在石头上刻字。东汉时,窦宪大破北匈奴,曾登燕然山,“刻石勒功而还”。“燕然未

18、勒归无计” 写出了将士们渴望建功立业的心情。这两句表达出内心的孤寂,但更表达了对建功立业的渴望。D.这两句 诗出自李白的渡荆门送别,不说自己思念故乡,而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行,体现出诗人 对故土的依恋。 诗歌鉴赏 这是一首思乡小词。词中通过烟、雨、落花、鹧鸪等意象,勾勒出一幅凄凉孤寂的画面,借景抒情,渲染了 思乡之情。尤其是词的最后通过潮退反衬思乡却无法回乡,强化了思乡之情。,五、(2018甘肃兰州A卷,89)阅读下面这首唐诗,回答问题。(5分) 浪淘沙九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去注,同到牵牛织女家。 注 据荆楚岁时记,汉武帝曾派张骞出使

19、西域,寻找黄河源头。张骞奉命沿黄河西行数月,在黄河源 头“见室内有一女织,又见一丈夫牵牛饮河”。自此有黄河源头与天上银河相通的传说。 1.诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河 、 的特点。(2分) 2.对诗歌后两句的赏析,不恰当的一项是(3分) ( ) A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”,把读者带入奇异的神话世界。 B.“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意,体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家,表达出对美好生活的向往。 D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中,流露出了消极避世的思想。,五、 1.答案 黄沙滚滚 源远流长(意思答对即可) 解析

20、 题目要求从前两句中概括黄河的特点。这两句大意是:九曲黄河之中有无数的沙砾,它们随同黄河 流经万里,经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡,从天涯一直来到这里。由此可扣住“万里沙”“自天涯”来 概括其特点。 2.答案 D “消极避世”的表述有误。直上银河,同访牛郎、织女,寄托了诗人对宁静的田园牧歌生活的 憧憬。,六、(2018广西北部湾经济区,12)阅读下面这首词,回答问题。(2分) 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 下列对词作赏析有误的一项是 ( ) A.上阕首句“塞下秋来

21、风景异”,点明地域是边塞,季节是秋天。一个“异”字,统领全部景物的特点,突出 了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B.上阕后半部分景物描写极具感染力,边声、号角声写动,千嶂、长烟、落日、孤城写静,动静结合,生动地 展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分,正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理:他 们思念家乡,却又因战功未建,不能如愿而归。 D.整首词意境苍凉悲壮,形象鲜明生动,语言质朴凝练。词中描写的是词人身临目见的景物,表达的是词人,和他所理解的征夫们的感情,读来真切感人。,六、 答案 B “祥和之气”错误,应为“肃杀之气”。 答题技巧 一

22、般来说,一首诗歌,它所描绘的景色和所要表达的情感、所呈现出的风格是一致的。同是描写太阳,“残 阳”与“朝阳”背后所体现的作者的情感是不同的。同理,“苍凉悲壮”的情感和“充满祥和之气”的画 面是矛盾的。如果我们能抓住选项所提供的有效信息,就能做出正确判断。,七、(2018北京,89)阅读次北固山下,完成12题。(4分) 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 1.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝 而春意已经显现,生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳

23、,问候家乡的亲人。(1分) 2.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分),七、 1.答案 (示例)时光匆匆流逝 解析 本题考查理解古诗的能力。在回答本题时,需要理解诗歌内容与主旨。首先根据题干中“残夜未尽 而旭日已经升起”“旧年未逝而春意已经显现”等关键信息,再结合其对应诗句,分析诗人的情感。 方法技巧 把握诗歌思想情感四方法 (1)从诗人生平入手,了解诗人经历。 (2)明确创作背景,探究诗人写作风格。 (3)抓住诗句中的物象,明确物象的特点。 (4)感受诗歌的意境,体悟作者的情感。 2.答案 (示例)我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。图中

24、的江面十分开阔,能表现“潮平两岸 阔”的景象;图中的船帆高高悬挂,能表现“风正一帆悬”的景象。 解析 本题考查对古诗的理解能力。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描 写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之,情。回答本题时,需要关注图画中所描绘的景象与诗歌的意境。诗歌以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁 旅之情怀;颔联借“潮平两岸阔,风正一帆悬”,表现恢宏阔大的景象;颈联写拂晓行船的情景,隐含哲理,有 一种积极向上的艺术魅力;尾联见雁思亲,与首联呼应。图1提供的画面展示出了初春江上行船的阔大景象, 能表现“潮平两岸阔,风正一帆悬

25、”所描绘的景象。 方法技巧 描绘诗歌画面 描绘诗歌画面,首先,要读懂诗句,理解诗歌内容。其次,抓住诗歌中的物象及其特点,展开联想与想象。再 次,为了增添画面感,在描写时可以采用添加形容词,运用修辞(如比喻、拟人)等方法,使语言更形象、生 动。最后,还要特别注意的是,描绘的画面不能脱离整首诗的意境。,八、(2018辽宁沈阳,6)阅读下面两首诗,回答问题。(3分) 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 过山农家 顾 况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。 注

26、此诗是六言绝句。嗔(chn):嫌怨。焙(bi):用微火烘。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是 ( ),A.游山西村的尾联中,诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。 B.过山农家首句未出现“山”字,而是用与山景相关的“板桥”“泉声”烘托出山行的环境。 C.陆诗对“箫鼓追随”和顾诗对“焙茶”“晒谷”的描写,都再现了农民们劳动的热闹场景。 D.陆诗描绘生动逼真,对仗工整,语言明白晓畅;顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。,八、 答案 C “箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”一联,描绘了古朴的农村风俗画卷。“春社”这一天,农 家祭社祈年,热热闹闹,吹箫打鼓,祈求来年五谷丰登。没有体现“

27、农民们劳动的热闹场景”。,一、(2019江西,67)阅读下面两首诗,回答问题。(每小题2分,共4分) 甲春 尽 唐韩偓 惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。 细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。 人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。 惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。 乙春 尽 宋郑獬 春尽行人未到家,春风应怪在天涯。 夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。 前树未回疑路断,后山才转便云遮。 野间绝少尘埃污,唯有清泉漾白沙。,C组 教师专用题组,1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 ( ) A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,流露出伤春之感与家国之悲。 B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行

28、为和醉昏昏的状态。 C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。 D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意,乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 ( ) A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体,情感沉挚动人;乙诗重在写景,情寓景中。 B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物,反衬诗人悲凉情绪。 C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法,含蓄风趣。 D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂登幽州台歌所表达的心境有相通之处。,一、 1.答案 A 这两首诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,但是乙诗并未表达家国之悲,而是 表达羁旅之愁和

29、对污浊现实的厌恶。 知识拓展 郑獬春尽赏析 首句七个字,便将时间(春尽)、人物(行人)、地点(未到家)一一交待清楚。游子浪迹天涯,离家日久,又逢春 色,倍添惆怅。连春风也要来责怪:为何不好好在家,跑到这天涯来干什么?这就是第二句的意境,含蓄风 趣。颔联仍以景物描写来表现行人盼望早日回家的急迫心情。颈联写人在曲折重叠的山间行走时的感觉, 着重写动势。尾联洋溢着行人如脱羁之鸟重返自然般的兴奋喜悦之情。诗人着重点出“清”“白”二字, 使野间的“清白”同尘世间的“污”形成鲜明对比,让读者从主人公对“绝少尘埃污”的喜爱中体味他对 乌烟瘴气的官场的厌恶。 2.答案 B 本题考查赏析诗歌的能力。反衬是指利用

30、事物间的相反的属性,用一些事物做陪衬来突出所 要表现的事物的一种表现手法,其可以使被陪衬的事物显得更加突出、鲜明。甲诗使用“细”“浮” “别”“断”“孤”等词语描写景物,烘托了诗人的悲凉情绪,并非反衬。,二、(2019湖南长沙,1011)阅读下面的诗歌,回答问题。(8分) 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 注 赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友 李胄时写的一首送别诗。楚江:长江。建业:今江苏南京。暮钟时:敲暮钟的时候。海门:长江入海 处,在今江苏省海

31、门市。浦:近岸的水面。含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。散丝:雨丝。 1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分) ( ) A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感之 情和对家乡的思念之情。,B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,这又显出相对 的静来。 C.从画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。整个画面富有立体感。 D.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了 一望无际、豁然开朗的意境。 E.从情感表达看,尾联采

32、用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧 伤。 2.请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。(4分),二、 1.答案 BC A.本诗只是抒发离别伤感之情,没有言及对家乡的思念。D.本诗营造了迷蒙暗淡、沉重伤感 的意境。E.尾联“相送情无限”是直接抒情。 2.答案 “漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象,(1分)渲染出浓浓的离愁别绪, 使感情更加缠绵浓重;(1分)同时也为诗歌增添了音韵美。(2分) 解析 根据标题和注释,考生可以知道这是一首送别诗。叠词的使用,一则能增强朗读语感,二则能将情感 表达得更到位。 知识拓展 送别诗所蕴含

33、的四类情感 离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪;对友人的劝慰、激励和关心;借送别来表达胸中的愤懑或表明心志;既 有离别之情又有身世命运之感、劝慰警示之意。,三、(2019浙江温州,12)古诗阅读。(4分) 玉仙馆 唐张籍 长溪新雨色如泥,野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远,山山树里鹧鸪啼。 (选自全唐诗) 请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计,来展现诗歌的意境。,三、 答案 (1)新雨后溪水湍急,混浊如泥,天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人,渐行渐远,在山林小径中留下 一个模糊的背影。 (2)用声音、远景镜头、从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围,表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心 境。 解析 (1)结

34、合诗歌内容展开想象并运用优美的词句描摹画面,主要结合诗句中的关键信息“长溪”“新 雨”“色如泥”“阴云”“向西”“楚客”“南行”等拟写答案。 (2)结合脚本设计的重点来揣测预期效果,抓住“景别”“摄法”“配音”来解读如此设计脚本所能达到 的效果。,四、(2018河北,56)阅读下面这首诗,回答12题。(6分) 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断 绝。自经

35、丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。,2.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(3分),四、 1.答案 D 常见的表达方式有五种:叙述、描写、抒情

36、、议论、说明。这首诗的最后一段运用了议论抒 情的表达方式,而不是叙述抒情。 2.答案 (示例)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词,细致地描写了狂风 中茅草乱飞的情景,表现了诗人的痛惜之情。(言之成理即可) 解析 加线句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”,最明显的一个特点就是动词使用巧 妙,“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词生动形象地描绘出了怒号的秋风把他屋上的茅草 吹过江去、洒在江郊的画面,表现出诗人的焦灼和痛惜之情。,五、(2018天津,5)下面对归园田居(其三)一诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( ) 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南

37、山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 A.一、二句通过“盛”与“稀”的对比,写出诗人虽心归田园,却不善农事的情形。 B.三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写,流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。 C.末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活,不想与世俗同流合污。 D.全诗语言朴素而诗意醇美,体现了陶诗“质而实绮,癯而实腴”的艺术特点。,五、 答案 B “流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”表述错误。“晨兴理荒秽,带月荷锄归”两句写出了他 从清早到夜晚勤勤恳恳、乐此不疲地躬耕垄亩、铲锄荒草的情景,暗蕴着他对田园生活的喜爱。,六、(2018陕

38、西,2122)阅读下面的诗歌,完成12题。(4分) 山 行 唐杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 1.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图?(2分) 2.诗人喜爱枫林的原因是什么?这体现了诗人怎样的一种精神?(2分),六、 1.答案 寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶) 解析 本题考查概括意象的能力。首先要弄清什么是意象。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的 情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单说来,就是主观的“意”和客观的“象”相结合,也就是融入 诗人思想感情的“物象”,是有某种特殊含义和文学意味的具体形象。阅读诗歌,不难找出题干中要求的

39、意象。 2.答案 诗人喜爱枫林的原因是:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。这体现 了诗人一种豪爽向上的精神。 解析 本题考查理解诗句内容和分析作者精神情感的能力。从最后两句诗就可以知道,停下车子是因为喜 爱傍晚枫林的美景,美丽的枫叶比二月的花更加漂亮。这与一般人悲秋的情感明显不同,体现了诗人一种 豪爽向上的精神。,七、(2018新疆,910)阅读下面这首诗,完成12题。(6分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风

40、破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1.对这首诗的理解不恰当的一项是(3分) ( ) A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。 B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惘痛苦。 C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。,D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 2.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?(3分),七、 1.答案 C “表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望”表述有误。这两句借历史人物姜尚、伊尹受到重 用的事实,表明诗人期待得到明主的赏识,施展自己的政治抱负。 2.答案 这两句

41、充满对实现宏大理想的坚定信念;表现诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。(意思接近 即可) 解析 本题考查分析诗句所表达的情感的能力。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句运用南朝宋时 宗悫的典故,是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音,表明诗人在沉郁中奋 起、重新鼓起沧海扬帆的勇气,突出表现了诗人不断追求理想的乐观积极的心态。 知识拓展 用典有用事和引用或化用前人诗句两种形式。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包 括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的思绪和愿望等。例如,刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见 赠中用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来写世事变化之大,抒发了作者的复

42、杂情感。,八、(2018河南,1819)阅读下面一首诗,完成12题。(4分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1.请任选一个角度赏析诗中的画线句。(2分) 行路难!行路难!多歧路,今安在? 2.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分),八、 1.答案 (示例1)用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。 (示例2)用感叹号、问号,表达诗人内心的

43、苦闷与迷惘。 (示例3)用反复和设问的修辞方法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。 (示例4)连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。 (任选一个角度,赏析合理即可) 解析 本题考查对古诗名句的赏析能力。本题要求任选一个角度赏析,所以切入的角度比较自由,可以从句式、修辞等角度来赏析,最后要落脚到情感上。 2.答案 (示例1)在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。 (示例2)在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人,坚定信心,扬帆起航。 (言之成理即可) 解析 本题考查对名句的理解与运用的能力。这两句是广为流传的名句

44、,表达的是李白的豪情壮志、对未来的信心和前行的勇气,所以一般用来作为激励人的话语。,一、(2019漳州质检,45)阅读下面的宋词,回答问题。(5分) 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆 尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(3分) ( ) A.词作的上片描述出猎情况,下片抒发情感,语言风格粗犷、豪放。 B.词作以“狂”字开篇,奠定了作品的感情基调,展现了词人的不羁姿态。 C.“千骑卷平冈”描绘了一幅千骑奔驰、腾空越野的恢宏壮

45、阔的画面。 D.下片引用冯唐获罪遭遣的典故,表达了人生易老、壮志未酬的感慨。 2.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”一句抒发了作者怎样的情感?请简要分析。(2分),25分钟 28分,一、 1.答案 D 下片化用的是汉文帝派冯唐持节去赦免魏尚的典故,以魏尚自许,含蓄表达了词人希望重新受 到皇帝重用,驰骋疆场,杀敌报国的愿望,而不是表达人生易老、壮志未酬的感慨。 2.答案 抒发了作者杀敌报国、建功立业的豪情壮志。(意思答对即可) 解析 “天狼”,星名,传说天狼星主侵掠,这里喻指侵扰西北边境的西夏军队。作者以形象的比喻性的语 言,表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。,二、(2019

46、龙岩质检,45)阅读下面这首诗,回答问题。(5分) 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分) ( ) A.本诗以问句开篇,形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。 B.“割”字用得极妙,以形象的笔触写出了泰山参天矗立的雄姿。 C.全诗无一“望”字,却紧紧围绕“望”字着笔,可见诗人精妙的艺术构思。 D.本诗通篇写实,借景抒情,表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。 2.“会当”的意思是什么?尾联表达了诗人怎样的情感?(2分),二、 1.答案 D 前六句是从多

47、个角度写泰山的高大壮美,后两句是诗人想象“凌绝顶”“览众山”的豪迈情 状。所以并非通篇写实。 2.答案 “会当”意为终当、终要。尾联表现了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心。(意思对 即可) 解析 “会当”是唐人口语,意即终当、终要。众山的小和泰山的高大形成对比,表现了诗人不怕困难,敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。,三、(2019南平质检,45)阅读下面这首词,回答问题。(5分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗 谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 1.对词的理解和分析不正确的一项是(

48、3分) ( ) A.词的开头两句写梦中所见景象,展现了辽阔壮美的海天相接的景象,境界瑰奇雄伟。 B.“殷勤问我归何处”写出了词人经历流徙奔波之后,希望得到美好归宿的心理。 C.在最后两句中,词人希望自己像大鹏鸟一样高飞远走,表现了她消极的游仙思想。 D.整首词想象丰富,意境壮阔,气魄雄壮,充满了浪漫主义色彩。 2.“学诗谩有惊人句”包含哪两层意思?请简述。(2分),三、 1.答案 C 词人向往仙境,想要借鹏抟九天的风力直飞到海中仙山,境界恢宏远大,体现了她对美好理想的 追求,是积极的,并非消极的。 2.答案 一是感慨自己年纪已大,空有才华;二是抱怨在战乱年代,才华无用。 解析 此句写词人在天帝

49、面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。这一句含有两层意思:一 是慨叹自己有才而不能为世所用,有怀才不遇之感;二是抱怨社会动乱、文章无用,有李贺南园十三首(其 六)中的“不见年年辽海上,文章何处哭秋风”之意。,四、(2018漳州质检,45)阅读下面这首诗,回答问题。(5分) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这是一首送别诗,表达了对友人的惜别之情。 B.“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。 C.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰,表现了诗人依依不舍的伤感之情。 D.“无为在歧路,儿女共沾巾”两句承上作结,表达了诗人豪迈旷达的思想感情。 2.品味“海内存