2023年江苏省镇江市润州区中考模拟语文试题.docx

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1、2023年江苏省镇江市润州区中考模拟语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、填空题1阅读语段，在方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。我们jin( )赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能拘泥( )于文字。必须q( )遣( )我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。叶圣陶二、句子默写2默写。 有同学说，复习课就是简单重复，收效甚微。请你用论语十二章的句子“ ， 。”让他明白复习也是重要的学习方法。 岳阳楼记中表现洞庭湖宽阔无边，水势浩大的句子是“ ， 。” 白居易通过刻画卖炭翁矛盾而复杂心理，表现其艰难处境的诗句是：“ ， 。” 李商隐夜雨寄

2、北中“ ， ”虚实结合，想象了团聚后的情景。三、基础知识综合3阅读下面的语段完成后面小题有人说，写文章只该顺其自然，不要再一字一语的小节上太多留意，只要通体看来没有错，即使带着些小毛病也没关系。如果留意了那些小节，医治了那些小毛病，那就像个规矩人似的， A ，无可非议，然而也只成个规矩人，缺乏活力，少有生气。文章的活力和生气全仗 B ，没有拘束，才能表现出来。你下笔，多所拘束，就把这些东西赶得一干二净了。这个话有些道理，可是不能一概而论。因为学习写作的人不该把这个话作为根据，因而纵容自己，下笔任它马马虎虎。(1)在下列词语中选择两个最合适的填在AB处。（四平八稳、 斟字酌句、文采斐然、 信笔挥

3、洒）A B (2)划线句有一个关联词用的不妥，应把 改为 。(3)你认同作者的观点吗，请为作者补充一则论据。四、综合性学习4根据以下材料，完成题目。材料一：在淄博烧烤中，每桌都会标配一个小火炉，服务员将七八分熟的烤串送到桌上后，顾客需要自己再加工：在小火炉上烤出来的肉串滋拉冒油，用小饼一包将肉一把撸下，再加上脆生的山东嫩葱，撒上自己调配的辣酱等蘸料，食用风味各有不同。“一桌一炉一卷饼”的独特仪式感，让淄博烧烤给人一种强烈的视觉冲击。材料二：2022年5月，山东大学12000多名学生来淄博隔离，隔离期间，淄博人用心给同学们安排食宿环境，让大家感到很温暖。一位山大的学生如此说，离开前，当地给我们安

4、排了一顿，淄博烧烤，那味道真是不错，尤其是配上了淄博人的热情和温暖，更多了几分滋味。值得一提的是，淄博市委，市政府当时还给这些学子写了一封信，信中称：“亲爱的同学们，自古磨难皆过客，浮云过后艳阳天，这座城市历来有情，有义，有爱，有光凡我在处，便是山大；待你来时，这就是家。”冬去春来，而今曾经离开的大学生们，真的回到这里。纷纷在社交媒体上晒出对淄博的夸赞。材料三：抖音上一位名叫Mr木”的博主发布的“淄博烧烤的正确吃法”视频获得了19.1万的点赞量，并转发22.4万次，吸引了大量的粉丝关注和追捧。而同城热搜榜上的“大学生组团到淄博吃烧烤”更是引爆了网友们的热情，搜索量超过了500万。接着，淄博当地

5、的一些烧烤店也开始在社交媒体上宣传推广自己的烧烤，其中不乏“扛鼎级别”的牧羊村烧烤吸引了无数网友的眼球。 这些烧烤店纷纷借助社交媒体力量，展示着自家的特色烧烤引起了越来越多人的兴趣和好奇心。(1)阅读以上材料，说说淄博烧烤为什么火了起来？(2)材料三中“说这些烧烤店纷纷借助社交媒体力量，展示着自家的特色烧烤引起了越来越多人的兴趣和好奇心。”请你选择家乡镇江的一道美食，发个朋友圈，并配上一段宣传文案，至少使用一种修辞。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，完成下面小题。【甲】商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【乙】如梦令李清照常

6、记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。5【甲】诗写早行，【乙】词写暮归，前者写的是 ，后者写的是 。（填写季节）6【甲】【乙】两诗都写了花：枳花和藕花，它们分别表现了作者怎样的处境？7【甲】【乙】两诗结尾都写了鸟儿，作者借“凫雁”和“鸥鹭”分别表达了怎样的思想感情？六、对比阅读阅读下面文言文（选段），完成下面小题。【甲】亮少有逸群之才。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十

7、七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。（选自晋陈寿进表）【乙】司马懿与诸葛亮相守百余日。亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”（选自北宋司马光资治通鉴）【丙】诸葛武侯宋王安石恸哭杨顒为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤

8、。注释举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。辛毗：辅佐曹魏三代帝王的曹魏大臣，为人刚正，执法严明。8解释下列句子中加点的词语。时人异焉( )躬耕于野( )亮数挑战( )亮乃遗懿巾帼妇人之服( )9用现代汉语写出下面两个句子的意思。陟罚臧否，不宜异同。 （出师表）苟能制吾，岂千里而请战邪？10【丙】诗中说“不是虚心岂得贤”，请从【甲】文找出“虚心”的表现。11【丙】诗中称诸葛亮为“贤人”，是智慧的象征，【甲】文或【乙】文中哪些地方可以印证这一点，请加以简要分析。12司马懿采用“上表请战”的策略，他这样做的目的是什么？七、现代文阅读阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】驱遣我们的想象（节选）叶圣

9、陶如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的。长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？要领会这两句诗，得在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不

10、响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种

11、愉快了。上面说的不过是一个例子。这并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。这一点必须弄清楚。【材料二】想象力的发酵（节选）马伯庸严格说来，想象力变革的不是社会，而是自己。毋庸置疑，想象力是一个作家的生命之源，但想象力也分为很多种。有一种是天马行空地自由想象，而我今天要讲的是想象力的“具现”，就是在日常生活中怎样捕捉无形的想象；以及另一方面，如何在原有材料的基础上展开想象，赋予它们不同的意义。在从前那些没有手机游戏和电子书的日子里，我在漫长的旅途中只能靠思维游戏打发时间。所谓“思维游戏”，是我给自己的胡思乱想起的学名。这种游戏很简单，例如：我坐地铁的时候，经常人多拥挤不堪，不光没有座位

12、，连伸开手臂拿手机的空间都没有。在这种情况之下，唯一能动的，只有脑子。我会仔细观察周围的人，幻想他们身上隐藏的故事和他们离开地铁以后的人生。这种“思维游戏”有另一个形式，叫做“想象图书”。玩的时候，我会闭上眼睛，开始虚构一本从来没存在的书，想象它的主题、内容简介、封面图案、名家书评、作者的创作意图和轶事，尽量煞有其事地补充除了内容以外的各类细节，使之丰满如真实存在一般，然后把它放到我想象中的书架上去。以后再碰到无聊的时候，我就信手抽出一本，靠回忆来阅读。【材料三】登 高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊

13、酒杯。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，又使人由流水想到岁月如洪流，光阴易逝。13【材料一】【材料二】都谈到想象，但它们的目的不同在哪里？14【材料二】介绍了“思维游戏”与“想象图书”两种培养想象力的方法，【材料一】通过举例介绍了驱遣想象的方法，请根据选文内容完成下列的填空。抓住诗中的景物，通过想象， ，得到初步的印象； ，领会其意境；想象意境之美， 。15【材料一】让人感受到旷远、荒凉、静寂的意境，结

14、合【材料一】【材料三】的相关分析，你感受到颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现了怎样的意境，又蕴含了作者怎样的情感？16【材料一】也指出：并不是所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。下列最能体现这个观点的诗句是（） A黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。B山河千古在，城郭一时非。C欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。D马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。阅读下面的文章，完成下面小题。 千顶红帽子程瑞嘉七十五岁的秋明老汉去了一趟徽州，回来的时候，A像变了个人似的。十三岁那年，秋明的家里穷得揭不开锅，更不用说拿钱供他读书了。为了不饿死，秋明辞别了双亲离开徽州老家，从新安江顺流而下，到人间天堂杭州去讨

15、生活。外面的生活很精彩，也很无奈。秋明干过商店的伙计，做过运输码头的短工和苦力，捡过垃圾。没有文化又在异地他乡，秋明的日子就过得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的宁波，依然是过着靠捡拾垃圾度日的生活，饿不死，也不富裕。时间像个磨盘，一圈一圈地转着，转眼几十年过去了。秋明由一个懵懂不更事的少年变成了一个头发和胡须花白、腰弯背驼、老眼昏花的七十五岁的老汉。生活的艰辛磨去了他衣锦还乡的美梦，有的是日里夜里对故乡的念想和企盼。有人是生活的幸运儿，他们在外面靠努力和勤奋成了腰缠万贯的富人，回到家乡投资，办企业，甚至将自己的名字变成学校的名字，过着受人尊重、子孙满堂的幸福生活。秋明何尝不想这样呢？但生活似乎老

16、开他的玩笑，总让他一辈子辛劳地推着大石头上坡，结果却一无所获，如希腊神话中的西西弗斯。秋明老汉最近总做梦，梦见回到了故乡，听到了久违的乡音，看到许多不熟悉的面孔，内心感到兴奋和激动，每次醒来，泪水都打湿了枕巾。要么就是长时间的失眠，脑子里有一个声音在呼唤，那是一个母亲对久未归乡的游子的呼唤。秋明老汉终于被那个强烈的念头折磨得失去了形体，愁容满面。他于是打点行装，踏上了回徽州的行程。车窗外的景色迷糊了双眼，再也找不到儿时的感觉了，有的只是临近故乡的激动。虽说回到了故乡，但一切都改变了秋明老汉脑子里对故乡的印象。山，还是那座山，河，还是那条河，当年的小伙伴已经大多不在了，即使还在的，也已经变成了不

17、熟悉的生面孔。村庄比儿时更大了，也更新和繁荣了，家乡的变化让老汉欣慰。老房子早已不在，只记得房子的边上是学校，如今学校还在，也不是当年自己读过三年书的学校了。如今的学校让秋明老汉惊喜：校园又大，教室又宽敞，那么多的教室，能坐上千名学生吧？突然，学校里放学的铃声大作，许多学生从教室里跑出来，把陷入沉思的秋明老汉吓了一跳。看着这么多可爱的孩子，放学跑到了公路上往家赶，秋明老汉是又高兴又担心，要是过往的汽车不注意碰到孩子怎么办？他听村里的人说，过往车辆碰到孩子的事情时有发生，好在还没有造成人员伤亡的恶性事件。学校也为这事伤脑筋，一直没有好的办法。秋明老汉没有孩子，但他却比谁都更喜欢孩子。要是学生的头

18、上能戴一顶小红帽该多好，既可以提醒过往的司机当心，看上去也醒目，夏天还可以抵挡一下天上的毒太阳。想到这里，秋明老汉咧开缺牙的嘴笑了，他跨进学校的大门，径直向校长室走去。（时间不长，秋明老汉又从校长室里愉快地走了出来，B好像换了个人似的。）秋明老汉把用捡垃圾的钱换来的一千顶红帽子交给学校的时候，校长召集全校教师和学生举行了隆重的接受仪式：千名学生排成整齐的队伍站在学校的操场上，每人的头上都戴着一顶红帽子，初升的太阳照在孩子们红扑扑的小脸上。一个孩子跑出队列，喊一声爷爷，将一条红领巾戴在秋明老汉的脖子上，然后迅速跑回队列。孩子们伸出右手向秋明老汉敬少先队队礼。秋明老汉也笨拙地举起右手行了一个少先队

19、队礼，站在秋明老汉身边的校长和教师都被他的举动感动得流下了眼泪。秋明老汉看着孩子们戴着他的红帽子在学校操场和校外的公路上走成一支浩荡的队伍，心里想从今以后谁敢说他秋明老汉孤身一人，他分明有了一千个活泼可爱的孩子。想到许多路过的汽车司机都要停下来向他们鸣笛致意，他流下了激动的泪水。（选自2010年微型小说选刊，有改动）17阅读第段，完成下列填充。事件： 临近故乡看到村庄、学校的发展 心情：兴奋激动煎熬 激 动 害怕、担心18选文第段和第段的A、B两处画线句，都写了秋明老汉回家愿望实现后所发生的变化，请结合全文内容，分条列举其变化之处。19第段写家乡的繁荣发展对刻画主人公的形象有何作用？请简要分析

20、。20学校打算将这篇小说搬上舞台，你觉得对第段括号中内容该设计一个怎样的矛盾冲突？请从矛盾的任何一方，结合文中的语句写出你的理由。21请探究小说结尾画线句的作用。八、名著阅读22阅读语段，回答问题。保尔摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！现在该怎么办呢？朱赫来在哪儿呢？”这段文字节选自钢铁是怎样炼成的。保尔被捕入狱的原因是： 阅读语段，回答问题。 【甲】唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照

21、，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”（节选自西游记）【乙】取书出来看了，才知是他老师因被参发审，审的参款都是虚请，依旧复任。未及数月，行取进京，授了给事中。这番寄书来约这门主进京，要照看他。匡超人留来人酒饭，写了禀启，说：“蒙老师呼唤，不日整理行装，即来趋教。”（节选自儒林外史）23唐僧、李本瑛对徒弟均有再造之恩。请分别简述他们的贬书和来信对对方有何影响。24【甲】【乙】两文都写了师傅对徒弟的误判。请从师傅自身的角度分析唐僧、李本瑛对徒弟造成误判的原因。九、作文25按要求作文三味书屋中寿老师有把不常用的戒尺，韩麦尔先生胳膊下也挟着令人害怕的戒尺。有的人认为：封建私塾教育消失已

22、经很多年了，但是现在有的教师却依然手持戒尺，对学生身心造成很大的伤害；有的人却认为：严师出高徒，就应该把戒尺还给教师，把教育学生的权力交给教师。对此，你有怎样的体验或思考？请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。要求：除诗歌外文体自选，不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。26按要求作文生活中我们常有这种感受：拥有让人感到心满意足，意气飞扬；而失去却让人感到心灰意懒，意志萎靡。其实细细一想，你是否真的拥有或失落？对此，你有怎样的体验或思考？请以“未曾拥有”或“未曾失去”为题，自定立意，写一篇文章。要求：将选择的题目抄写在答题卷“题目”后的横线上。除诗歌外文体自选，不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。试卷第9页，共9页