《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级教学设计、教案（全册一套）.docx

1、第第 1 1 讲讲 伟大事业都始于梦想伟大事业都始于梦想 一、 教学目标 通过想象变为现实， 了解梦想的重要性及中国梦的内涵。 通过梦想年代尺， 明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。 通过思维辩论活动， 明确梦想和实干的关系， 增强学生责任意 识。 二、 教学重难点 重点 通过神话中的想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦 的内涵。 难点 通过梦想年代尺， 明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。 三、 教学过程 环节一： 音乐导入 思考： 今天， 人们可以借助什么来实现梦想？ 小结： 有梦想， 就会有创造， 伟大事业都始于梦想。 引出课 题。 环节二： 新授部分 展开梦想的话题， 激发学生对自己梦想

2、的畅想。 活动一： 中国梦 我的梦 习近平爷爷到访四川省芦山县龙门乡隆兴中心校， 与那里的小 学生共上“感恩奋进,放飞梦想” 的主题班会。 听了四川小朋友的 梦想， 也分享一下你自己的梦想吧？ 小组活动： 1.分享交流自己的梦想。 2.用年代尺的方式， 把自己的梦想画在时间轴上。 3.说说你的感受， 谈谈如何实现梦想。 不仅每个人有自己的梦想， 我们国家也有梦想， 你知道我们国 家的梦想是什么吗？ 说一说你希望我们国家未来什么样。 活动二： 圆梦时分 西游记 中梦想的实现， 离不开中国航天梦， 中国梦还有 强国梦、 强军梦、 和平梦等， 让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时 分。 活动三： 共筑梦想

3、 国家 梦想 我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程 我国基本实现社会主义现代化 我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 个人 梦想 你 11 岁， 踌躇满志， 少年当自强 你 25 岁， 成为建设国家的新鲜血液 你 40 岁， 成为建设国家的中流砥柱 融为一体 中国梦是国家的梦， 民族的梦， 也是每个中国人的梦。 四： 实干才能梦想成真 引发思考： 梦想和实干象征着什么呢？ 梦想和实干两者的关系？ 小结 实干才能实现中国梦， 习近平爷爷说过“撸起袖子加油 干！ ” 四、 板书设计 第第 2 2 讲讲 办好中国的事情关键在党办好中国的事情关键在党 一、 教学目标及重难点 通过观看视

4、频了解党的成立， 知道中国共产党的创建是历史的 必然选择， 认识中国共产党成立的意义。 通过小组合作完成年代尺， 了解党在中国各个阶段发挥的决定 性作用， 认识到办好中国的事情关键在党。 （难点） 通过学生身边的活动， 认识到听党话、 跟党走是每个少先队员 的责任， 加深对党的热爱之情。 （重点） 二、 教学过程 导入部分 听歌曲： 没有共产党就没有新中国 思考并回答： 1.你听过这首歌吗？ 2.这首歌创作于什么时期? 3.这首歌为什么能够传唱至今， 它背后有什么样的故事? 听故事： 曹火星创作歌曲没有共产党就没有新中国 思考： 为什么毛泽东主席为歌名增加的“新” 字被称为神来之笔？ 一个“新

5、”字， 讲清楚了中国共产党深刻改变了中国人民和中 华民族的前途和命运。 一首歌曲， 经久不衰， 道出了亿万中国人民内心深处最强烈、 最质朴的声音没有共产党 就没有新中国， 进而引出本课的主题中国共产党。 新授部分 （一） 、 没有共产党就没有今天的中国 小活动： 观看视频， 观看记录片共产党的建立 说一说 思考： 通过观看视频， 说一说你对“中国共产党的成立是历史 的必然选择” 这句话的理解？ 一大开过了，似乎什么也没有发生，连报纸上也没有一点报道。 但是， 中国的伟大事变在实质上却开始了。 胡乔木 思考并回答： 1.为什么只有十几个人参加的中国共产党第一次全国代表大会， 会被称为开天劈地的大

6、事呢？ 2.为什么中国的伟大事变在实质上开始了？ 小组合作， 完成学习单中的年代尺及相关问题， 并思考： 为 什么共产党能带领人民实现祖国的跨越式发展？ 为什么办好中国的 事情关键在党？ 资料一 1945 年， 日本无条件投降。 中国共产党高举抗日民族 统一战线的旗帜，带领中国人民坚持抗战， 流血牺牲， 历经千难万 险取得了抗日战争的胜利。 1946 年至 1949 年， 党领导人民解放军， 为推翻国民党统治、 解放全中国进行了三年的解放战争。 1949 年 10 月 1 日， 毛泽东主席向全世界庄严宣告： “中华 人民共和国中央人民政府今天成立了！ ” 资料二数据资料： 现在， 我国是世界第

7、二大经济体、 制造业 第一大国、 货物贸易第一大国， 我国外汇储备连续多年位居世界第 一。 说一说： 改革开放后我国在哪些领域取得了重大发展呢？ 资料三 贵州省 2020 年 11 月 23 日宣布剩余的 9 个贫困县 退出贫困县序列，至此,全国 52 个挂牌督战县经过省级专项评估检 查， 已由各省级人民政府全部宣布退出， 加上 2016 2019 年已脱贫摘帽的 780 个贫困县，我国 832 个贫困县全 部脱贫摘帽。在全面建成小康社会的基础上， 到 2035 年基本实现 社会主义现代化， 到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国。 思考： 为什么共产党能带领人民实现祖国的

8、跨越式发展？ 中国共产党人始终秉持为中国人民谋幸福、 为中华民族谋复兴 的初心使命。 （二） 、 “主心骨” 和“定海神针” 读一读： 阅读读本第 11 页和第 12 页对“主心骨” 和“定海神针” 的 释义，思考为什么中国共产党是中国人民和中华民族的 “主心骨”和 “定海神针” ？ 思考： 抗击新冠肺炎疫情的重大成果说明了什么？ 抗疫斗争伟大实践再次证明， 中国共产党所具有的无比坚强的 领导力， 是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。 习近平 说一说： 党在战洪水、 防非典、 抗地震中又是如何带领全国人民走出困 境的？ (三)、 打铁必须自身硬 读一读： 读第 12 页内容，说一说打铁是指什么

9、？ 自身硬是什么意思？ 为什么党把对自身的革命比作打铁？听党话 跟党走 通过刚才的学习，党在你心中是什么样的形象呢？ 请你为共产 党人“画像” ， 表达你对党的热爱之情， 并说说你的想法。 思考： 为什么我们少先队员要听党话、 跟党走？ 通过参加学校“争做 新时代好队员” 的活动你有哪些收获呢？ 从做人、 立志、 创造等 方面谈一谈如何做一名在党的领导下合格的社会主义建设者和接班 人。 三、 板书设计 第第 3 3 讲讲 把人民放在心中最高位置把人民放在心中最高位置 教学目标 通过了解国家发展的故事， 知道中国人民是在中国共产党的带 领下， 用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国， 实现中华民族

10、伟 大复兴的中国梦必须依靠人民。 通过查找资料、 完成学习单的方式培养学生收集、 整理、 运 用信息的能力。 通过收集信息， 感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位 置的， 从而愿意从小事做起， 从身边事做起， 贡献自己的力量。 教学重难点 教学重点 了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学难点 感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的， 从而愿意从小事做起， 从身边事做起， 贡献自己的力量。 教学过程 教学环节导入 观察并回答： 1. 这些名称的共同点是什么？ 2. 你有什么感受？ 它们都带有“人民” 字样， 让我们感觉人民非常重要。 要求： 分角色阅读对话。 思考： 1.

11、 你怎么理解“我将无我， 不负人民” 。 2. 这段话给你带来什么感受？ 习近平爷爷认为一个人位置越高， 其责任越大， 只有忘记自己 去奉献， 才不辜负人民， 这是他对人民的无限担当， 对自我的严 格要求。 这是中国共产党人的最高境界。 说一说你知道历史上有哪些甘洒热血、 无私奉献的共产党人。 为什么这些共产党人会这样做呢？ 党除了工人阶级和最广大人民群众的利益， 没有自己特殊的利 益。 党在任何时候都把群众利益放在第一位， 同群众同甘共苦， 保 持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不 允许任何党员脱离群众， 凌驾于群众之上。 中国共产党章程 从根本上决定了中国共产党来源于

12、人民， 植根于人民， 代表人 民。 这是马克思主义政党的根本价值取向。 建党以来， 无数共产 党人用自己的热血和生命实践着他们的信仰， 才迎来了我们今天美 好幸福的生活。 教学环节新授 一. 共和国的坚实根基人民的力量 完成学习单： 1. 各小组自行学习资料袋中内容， 给照片起名字， 填入括号。 2. 了解照片背后的故事， 讨论照片呈现的事件和人民的关系。 3. 各组派一名同学代表发言， 说说你们的发现和感受。 石油工人王进喜， 组织全队职工用“人拉肩扛” 的方法搬运和 安装钻机， 用“盆端桶提”的办法运水保证钻机开钻， 在钻井过程 中， 他不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷， 被誉为“

13、铁 人” 。 大庆油田的建设一举摘掉了我们贫油国的帽子， 为新中国 的工业建设输送了源源不断的血液。 他们艰苦奋斗， 无私奉献， 爆 发出惊人的力量， 令人敬佩。 我国第一颗原子弹试验成功震惊世界， 震碎了超级大国的核垄 断和核讹诈。自此中国跨进了核大国行列， 令全世界刮目相看。 它 的背后是无数科研工作者隐姓埋名地工作， 在极其艰苦的条件下， 将自己的青春奉献给了祖国。 深圳拓荒牛是无数来自全国各地的建设 者们拼搏进取的精神象征。 这些建设者们用青春与激情将一个小渔 村建设成为繁华的现代化经济特区。 二. 坚持以人民为中心习爷爷怎样做 阅读 P17 习爷爷在陕北梁家河的故事 思考并回答： 1

14、. 习爷爷为什么要带领知青和村民修建沼气池， 除了沼气池， 还修建了淤地坝和铁业社， 结合陕北的地理面貌和当时的社会情况 （教师提供） ， 说说这说明了什么。 2. 在这个过程中， 你最感动的是什么？ 习爷爷的这种历练让他看到了人民群众的力量， 真正了解了老 百姓的需求。沼气池和淤地坝、 铁业社的建设都是实事求是， 将群 众的需求放在第一位的表现。 组别： 脱贫攻坚 调查内容： 1. 国家脱贫攻坚的原因。 2. 目前我们的成效如何？ 3. 12 个有关的故事。 组别： 义务教育 调查内容： 1. 什么是义务教育， 实施义务教育的原因。 2. 效果如何？ 组别： 民法典 调查内容： 1. 你关注

15、民法典哪些内容？ 这些内容和我们有什么关系？ 2. 民法典颁布的意义？ 组别： 胡同街道改造 调查内容： 1. 收集胡同改造对比照片。 2. 采访胡同居民， 看看他们怎么说。 3. 为什么要进行胡同改造？ 作为人类历史上规模最大、 力度最强的脱贫攻坚战， 我们的胜 利是一场伟大的胜利， 它为实现第一个百年奋斗目标打下了坚实的 基础， 极大增强了人民群众的获得感、 幸福感、 安全感。 义务教育是提升国民素质的基础， 实现社会公平的起点。 民法典涉及的法律问题都是关系到人民群众的切实利益问题， 是党和国家坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动 我国人权事业发展的表现。胡同的改造关系到民

16、生， 是老百姓切实 能够感受到的小事、 实事。 学生们通过调查活动， 最大限度地了解以人民为中心是抓住人 民最关心、 最直接、 最现实的利益问题。 把人民群众的小事当成 大事， 从人民群众关心的事情做起， 从让人民满意的事情做起。 请同学们结合自己在疫情期间的体验， 说说自己或者身边的人 是如何参与抗疫的。 1. 党员在一线抗疫是怎样做的？ 2. 自己居家学习是如何做的？ 3. 街道居委会工作人员、 志愿者们是怎样做的？ 疫情防控阻击战取得的重大战略成果表明， 无论遇到什么艰难 险阻， 只要有人民的支持和参与， 就没有克服不了的困难， 就没 有跨越不过去的沟坎， 就没有完成不了的任务。 教学环

17、节总结 我们党所付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲， 都是为了人民幸福和民族复兴。 每一代人有每一代人的长征路， 每 一代人都要走好自己的长征路。 那么， 我们作为小学生， 我们的 长征路是什么呢？ 我们的责任是什么呢？ 结合教材第 19 页的三个例子“开展义卖活动、 到敬老院看望 老人、 做科技馆志愿讲解员” 说说我们可以做些什么？ 第第 4 4 讲讲 唯改革才有出路唯改革才有出路 教学目标 1. 通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和 重要意义。 2. 通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成 就， 提升民族自信心与自豪感。 3. 通过响应号召的方式，

18、 树立坚持改革开放的信念， 坚定做 改革开放的支持者、 拥护者、 践行者的决心。 教学重难点 1. 通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和 重要意义。 2. 通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成 就， 提升民族自信心与自豪感。 （教学重点） 3. 通过响应号召的方式， 树立坚持改革开放的信念， 坚定做 改革开放的支持者、 拥护者、 践行者的决心。 （教学难点） 教学过程 （一） 听春天的故事， 走近改革开放 （二） 访家中三代人， 感受改革开放 提问： 在生活中， 你感受到改革开放带来的变化了吗？ 让我 们做一个小采访，看看家中的三代人对改革开放的感受。 （三）

19、找前后的变化， 理解改革开放 共学提示 请同学们仔细阅读第二部分文字和图片，联系上下文、 对比前后图片， 找出改革开放带来的变化。 （四） 接起棒继续跑， 传承改革开放 第一步： 读一读， 你有什么发现？ 我们既不能因为改革发展取得的成绩、得到的赞扬而骄傲自满， 更不能躺在前人的功劳簿上睡大觉。 习近平 第二步： 想一想， 你能做什么？ 亲身体验改革开放成果改革开放小课题研究 第三步： 响应习爷爷号召， 接起棒继续跑。 改革开放只有进行时， 没有完成时。 推进改革开放， 就像一 场接力赛。 我们要一棒接着一棒跑下去， 每一代人都要为下一代人 跑出一个好成绩。 改革开放只有进行时， 没有完成时。

20、 推进改革开放， 就像一 场接力赛。 我们要一棒接着一棒跑下去， 每一代人都要为下一代人 跑出一个好成绩。 改革开放只有进行时， 没有完成时。 推进改革开放， 就像一 场接力赛。 我们要一棒接着一棒跑下去， 每一代人都要为下一代人 跑出一个好成绩。 拓展延学内容： 1. 收集一件身边能反映改革开放不断深入带来变化的物品，比 如手机、 电视机、 学习文具进一步感受改革开放带来的伟大成 就。 2. 选择改革开放的一个标志性事件， 例如“小岗村” “一带 一路” 等， 通过收集资料等方式， 进一步丰富对改革开放的认识。 第第 5 5 讲讲 块头大不等于强块头大不等于强 教学目标 1. 观看视频， 感

21、受科技创新的力量， 了解我国的科技创新成 就， 激发爱国情感， 提升自豪感。 2. 分析案例， 理解科技创新的重要性、 紧迫性， 初步理解新 发展理念。 3. 联系生活、链接实践， 树立创新意识和观念， 初步产生科 技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 重难点 1. 分析案例， 理解科技创新的重要性、 紧迫性， 初步理解新 发展理念。 （教学重点） 2. 联系生活、链接实践， 树立创新意识和观念， 初步产生科 技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 （教学难点） 教学过程 （一） 观看视频， 展示科技新成就 （二） 分析案例， 懂得创新重要性 第一步： 看视频感受创新的紧迫 第二步： 谈理解懂得

22、创新的关键 第三步： 读故事践行创新的责任 三十年后的 2049 年， 新中国的百年华诞。 那个时候， 我已 经 42 岁了， 我已经成为了华为首席专家， 正在研制、 打造最新 款手机芯片 第四步： 读金句理解创新的重要 如果核心元器件严重依赖外国, 供应链的“命门” 掌握在别人 手里, 那就好比在别人的墙基上砌房子, 再大再漂亮也可能经不起 风雨, 甚至会不堪一击。 习近平 （三） 联系生活， 理解新发展理念 第一步： 自主阅读 共学提示 自主阅读读本， 联系生活实际， 想一想： 为什么说新发展理 念是指挥棒、 红绿灯呢？ 谈谈你的想法。 第二步： 交流汇报 第三步： 朗读内容 （四） 链接

23、实际， 争当创造小标兵 第一步： 介绍小创造实验 第二步： 分享小创造课题 在清华大学“两河一塘” 选取了 12 处水样采集点， 先后采集 6 批水样， 自购水质检测盒， 亲自检测水质。 程控蘑菇养殖机 教师适时小结： 这些同学都是勇于创造的小标兵， 他们的小创 造都跟自己的生活紧密相连。 同学们， 让我们都来争当勇于创造的 小标兵吧！ 拓展延学内容： 1. 针对生活中的一个实际问题，比如交通拥堵、节约粮食、家 庭节能按照新发展理念的要求尝试设计一个切实可行的解决方 案。 2. 选择生活中的建筑、 出行工具、 生态环境变化、 家用电 器做一个小课题研究，看看它们体现了新发展理念的哪些方面。 第

24、第 6 6 讲讲 国家一切权力属于人民国家一切权力属于人民 教学目标 1. 通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制 度。 2. 通过资料补充、 采访调研， 感受到我国社会主义民主是维 护人民根本利益的最广泛、 最真实、 最管用的民主， 并了解它的 两种重要形式。 3. 通过联系生活， 让学生拥护人民代表大会制度， 从身边做 起， 积极践行民主。 教学重点 感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真 实、 最管用的民主， 并了解它的两种重要形式。 教学难点 拥护人民代表大会制度， 从身边做起， 积极践行民主。 教学过程 环节一： 读故事， 谈发现， 了解人民代表大会制

25、度 共学提示一： 认真阅读导入故事， 并结合在你在预学中查阅的资料， 在小组 中说说你的发现。 1949 年 9 月 ， 中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。 这次会议通过的中国人民政治协商会议共同纲领庄严宣告， 新 中国实行人民代表大会制度。 1954 年 9 月 ， 北京中南海怀仁堂， 中华人民共和国的缔造 者们， 同经过普选产生的 1200 多名全国人大代表一道， 召开了第 一届全国人民代表大会第一次会议。 大会通过了中华人民共和国 宪法 ， 明确规定： “中华人民共和国一切权力属于人民。 人民 行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 ” 一个人民当家作主的新型政治

26、制度， 由此在古老而崭新的中国落地 生根、 开花结果 2014 年 9 月 ，庆祝全国人民代表大会成立 60 周年大会召开。 习近平在大会上指出， 在新的奋斗征程上， 必须充分发挥人民代表 大会制度的根本政治制度作用， 继续通过人民代表大会制度牢牢把 国家和民族前途命运掌握在人民手中。 中华人民共和国自成立以来， 一直坚持人民代表大会制度， 体 现了人民代表大会制度具有强大的生命力。 环节二： 联生活， 查资料， 知道我国社会主义民主的两种重 要形式 共学活动二： 国家一切权力属于人民。 你知道人民是如何行使管理国家的权 利的吗？ 请你结合你的生活经验、 资料查阅、 人物访谈， 在小组 内说一

27、说。 我知道人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行 使国家权力。我们的家人就参加过人大代表的选举。 视频资料： 全国人大代表是如何产生的？ 文字、 视频资料： 人大代表的职责是什么？ 我们国家的名称， 我们各级国家机关的名称， 都冠以“人民” 的称号， 这是我们对中国社会主义政权的基本定位。 国家一切权力属于人民。 我国坚持人民主体地位， 支持和保证 人民通过人民代表大会行使国家权力。 我国社会主义民主的两种重要形式： 人民通过选举、 投票行使 权利。 人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商， 尽可能就共同性问题取得一 致意见。 环节三： 话民主， 重参与， 理解众人的事

28、情由众人商量 有事好商量， 众人的事情由众人商量， 找到全社会意愿和要求 的最大公约数，是人民民主的真谛。 民主不是装饰品， 不是用来做摆设的， 而是要用来解决人民要 解决的问题的。 延学拓展 1. 采访身边的一位人大代表，了解他是如何行使自己的职责的。 2. 就班级建设发展提出一条自己的建议。 第第 7 7 讲讲 法律是治国之重器法律是治国之重器 教学目标 通过“法律擂台赛” 、 追根溯源“法” 的含义， 了解法律的 作用， 认识法治的内涵。 通过“观察日历” 、 观看“宪法宣誓” ， 认识宪法地位， 知 道国家要依法治国、 依宪治国， 才能更好发展。 通过情景再现， 树 立规则意识， 做到

29、遵规守纪。 教学重难点 重点 通过“法律擂台赛” 、 追根溯源“法” 的含义， 了解 法律的作用， 认识法治的内涵。 难点 通过“观察日历” 、 观看“宪法宣誓” ， 认识宪法地 位， 知道国家要依法治国、 依宪治国， 才能更好发展。 教学过程 环节一： 活动导入 观察情景 与法律有关吗？ 与哪些法律有关？ 如果没有这些法律， 会有 什么情景发生？法律大擂台 生活中的法律无处不在， 大到国家政治生活， 小到个人的家庭 生活， 时时都有法律的踪迹， 处处都有法律的身影。 法律不断完善， 对维护社会秩序， 保障美好生活， 促进国家 发展的重要性。 法治是社会发展的体现， 更是社会主义核心价值观的体

30、现。 环节二： 新授部分 活动一： 追根溯源话法治 如果让你用一种事物， 形容你对“法律” 的理解， 你会如何 比喻呢？ 小组探究： 结合资料袋里的内容， 解析“灋” 字。 思考： 獬豸象征着什么？ 你能推测出“法” 字右半部分是什么意思吗？ 意思是将不好的、 错误的、 违反规定的去除， 也就是予以制 裁。 因此， “法”字体现了中国古人对“法” 公正、 公平的思想认 识。 活动二： 依宪治国是关键 我国为什么设立“国家宪法日” 呢？ 引导学生感受设立 “国家宪法日” 的做法， 体现宪法的重要性， 维护宪法的权威。 思考与发现： 他们在进行什么仪式？ 你感受到的气氛是怎样的？ 国家最高 领导人

31、为什么要进行宪法宣誓？ 这说明什么？ 中华人民共和国宪法 第五条规定： “任何组织或者个人都 不得有超越宪法和法律的特权。 ” 活动三： 遵规守纪是核心 说一说： 你对这句话的理解？ 其中“实施” 一词， 对于我们小学生来说， 又提出了什么要 求呢？ 遇到下面情景， 我们小学生会怎么做？ 为什么要这么做？ 每 个公民这样做与 国家发展有怎样的关系？ 环节三： 总结部分 如何让每一个人都自觉地遵规守纪？ 你有什么好方法？ 板书设计 第第 8 8 讲讲 人无精神则不立人无精神则不立 国无精神则不强国无精神则不强 教学目标 1. 通过观察发现、思考交流等活动知道社会主义核心价值观是 当代中国精神的集

32、中体现， 了解社会主义核心价值观的基本内容及 意义。 2. 通过探究学习单、分析交流等方式知道用实际行动践行社会 主义核心价值观， 能做到记住要求、 心有榜样、 从小做起、 接受 帮助。 3. 通过事例分析、 感悟思考等活动认同社会主义核心价值观。 教学重难点 重点. 通过观察发现、 思考交流等活动知道社会主义核心价值 观是当代中国精神的集中体现， 了解社会主义核心价值观的基本内 容及意义。 难点. 通过探究学习单、 分析交流等方式知道用实际行动践行 社会主义核心价值观，能做到记住要求、心有榜样、从小做起、接 受帮助。 教学过程 引入 观看视频资料 想一想， 视频中赞颂的是什么精神？ 中国女排

33、精神 习近平爷爷亲切会见中国女排代表广大人民群众对中国女排的 喜爱， 不仅是因为你们夺得了冠军， 更重要的是你们在赛场上展现 了祖国至上、 团结协作、 顽强拼搏、 永不言败的精神面貌。人无 精神则不立 国无精神则不强 授新 想一想 当代中国精神的集中体现是什么？ 找相同 社会主义核心价值观 想一想 说一说 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体 现。 当代中国精神的集中体现 习近平爷爷说过，如果一个社会没有共同理想，没有共同目标， 没有共同价值观， 整天乱哄哄的， 那就什么事也办不成。 核心价值观， 承载着一个民族、 一个国家的精神追求， 体现 着一个社会评判是非曲直的价值标准。 社会主义核

34、心价值观是当代中国精神的集中体现， 凝结着全体 人民共同的价值追求。 核心价值观， 其实就是一种德， 既是个人的德， 也是一种大 德， 就是国家的德、 社会的德。 德不可空谈 小学生应该如何培育和践行社会主义核心价值观？ 少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？ 应该同成年 人不一样， 要适应少年 儿童的年龄和特点。 我看， 主要是要做到记住要求、 心有榜 样、 从小做起、 接受帮助。 要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背， 让它们融化在 心灵里、 铭刻在脑子中。 我记住了我家的家规， 比如做错了事情要勇敢道歉， 这体现了 社会主义核心价值观中的“诚信” 。 我记住了我们班的班规， 比

35、如尊敬老师， 见到老师要问好， 这 体现了社会主义核心价值观中的“友善” 。 我记住了交通律法规， 比如不满 12 周岁的儿童不准在道路上 骑自行车， 这体现了社会主义核心价值观中的“法治” 。 心有榜样 我心中的榜样是钟南山爷爷。 他敢医敢言， 勇于担当， 提出 的防控策略和防治措施挽 救了无数生命 我心中的榜样是一对夫妇， 他们开办了 1 元“抗癌厨房” 。 18 年来， 夫妇两人与癌症 病人相伴， 用爱心守护他们 我心中的榜样是我们班的同学， 她诚实守信、 说到做到让我很 佩服。 从小做起 要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养 成好思想、 好品德。 在家中我能做到尊敬长

36、辈， 见到长辈主动问好， 这体现了社会 主义核心价值观中的“友善” 。 学校我能做到遵守学校校规， 比如在学校当我听到国歌， 我能 做到立定站好 在社会我能做到垃圾分类， 这体现了社会主义核心价值观中的 “文明” 。 接受帮助 要听得进意见， 受得了批评， 在知错就改、 越改越好的氛围 中健康成长。 我知道唐太宗李世民多次听取魏征等大臣的意见， 后来成了一 代明君。 我能做到知错就改， 我们班开展了 “净盘惜粮” 主题班会， 我 努力做到不浪费粮食，争做光盘小明星。 想一想 演一演 有些事没有做好， 只要自己意识到、 愿意改就是进步。 自己 没有意识到， 父母、 老师、同学指出来了， 使自己意

37、识到、 愿意 改也是进步。 小结 人无精神则不立 国无精神则不强 记住要求 心有榜样 从小做起 接受帮助 第第 9 9 讲讲 “蛋糕蛋糕” 做大了同时要分好做大了同时要分好 教学目标 1. 通过话题讨论、 读本阅读， 初步理解“ 蛋糕 做大了同 时要分好” 的重要性。 2. 通过查阅资料、 联系生活感受我国在脱贫攻坚、 民生改善 中取得的巨大成就， 感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。 3. 知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机 会， 联系生活实际， 从小树立劳动光荣的观念。 教学重难点 重点. 通过查阅资料、 联系生活感受我国在脱贫攻坚、 民生改 善中取得的巨大成就，感悟

38、我国在促进社会公平正义中作出的努力。 难点. 知道实现共同富裕是个过程， 每个人共同享有人生出彩 的机会， 联系生活实际， 从小树立劳动光荣的观念。 教学过程 环节一： 情境模拟， 理解“蛋糕” 做大了同时要分好 共学活动一： 这里有两块蛋糕， 一块小一块大。 小的那块是平均分配， 大 的那块是非平均分配。 你们小组愿意参与哪块蛋糕的分配？ 我觉得我们应该参与大蛋糕的分配， 因为不管怎么分， 小组总 体分到的蛋糕是多的。 而且， 蛋糕大了， 哪怕是分的最少的同学， 也有可能比小蛋糕平均分配得到的多。 你说的有一定的道理。 可是非平均分配， 小组成员得到的蛋糕 量不一样， 而且很有可能差异巨大，

39、 谁拿大的谁拿小的呢？ 这种 不公平的分配方式极易造成小组成员间的矛盾。 习近平爷爷说， “蛋糕” 不断做大了， 同时还要把 “蛋糕” 分好。 我国社会历来有 “不患寡而患不均” 的观念。 我们要在不 断发展的基础上尽量把促进 社会公平正义的事情做好， 既尽力而为、 又量力而行， 努力 使全体人民在学有所教、 劳有所得、 病有所医、 老有所养、 住有 所居上持续取得新进展。 环节二： 案例分析， 感受我国在维护社会公平正义中所作的努 力 我们身边的扶贫事例 1. 在学校交通最危险的地方建立了南涧的第一座过街天桥日 新桥。 2. 一年内就建成了山村幼教中心 56 个。 3. 带领孩子们第一次走出

40、大山， 走进北京： “这个世界很精彩， 我应该有属于我的未来。 ” 视频资料： 整体脱贫成就 共学活动二： 阅读资料包里的内容， 思考是什么力量推动脱贫工作取得胜利 了？ 小组结合 其中一方面进行讨论汇报。 脱贫攻坚的胜利离不开国家制度和政策的保障， 离不开不怕吃 苦，甘于奉献的精神，全国人民团结一心也是脱贫胜利的重要力量。 联系生活： 我身边的民生改善 环节三： 联系生活， 理解共同富裕， 共享人生出彩的机会 消除贫困， 改善民生， 逐步实现共同富裕， 是社会主义的本 质要求， 是中国共产党的重要使命。 实现共同富裕有一个过程， 我们要努力去做、 不断推进。 我们生活在伟大祖国和伟大时代，

41、共同享有人生出彩的机会， 共同享有梦想成真的机会， 共同享有同祖国和时代一起成长和进步 的机会。 要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动， 懂得劳动最光荣、 劳动最崇高、 劳动最伟大、 劳动最美丽的道理， 长大后能够辛勤劳动、 诚实劳动、 创造性劳动。 延学拓展 了解国家 2035 九大远景目标， 填写 2035 梦想心愿卡， 将个 人的发展融入到国家的战略中， 用行动落实自己的中国梦。 第第 1010 讲讲 绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山 教学目标 通过阅读故事、 观看视频等 ， 理解“绿水青山就是金山银山” 的含义和内涵。 通过观看视频、 查阅新闻报道、 小组合作

42、讨论等， 感悟“绿 水青山就是金山银山” 的重要性。激发情感， 从身边的小事做起， 引导学生在生活中能够像爱护眼睛一样爱护生态环境。 教学重难点 重点 理解“绿水青山就是金山银山” 的含义和内涵。 难点 从身边的小事做起，引导学生在生活中能够像爱护眼睛一 样爱护生态环境。 教学过程 环节一: 读故事， 为 80 年代和现代余村分别画像。 现在的余村， 生态环境变好了， 发展绿色旅游业更吸引众多的 游客， 村民的生活水平和质量也提高了。 人与自然和谐共生， 是生命共同体。生态环境没有替代品， 就 像清洁的空气，当我们畅快呼吸时不觉它的珍贵， 一旦失去就会无 法生存。 保护生态环境就是保护生产力，

43、 改善生态环境就是发展生 产力。 我们既要绿水青山， 也要金山银山。 环节二: 看视频， 感悟塞罕坝的生态之美。 结合读本第 63 页内容和相关资料， 小组讨论交流： 1. 曾经的塞罕坝为什么会从 “水草丰茂” 变成 “黄沙漫漫” ？ 2. 今天的塞罕坝为什么能从 “荒原沙地” 变回 “青山绿水” ？ 三代人的努力， 理念的改变 习近平强调要持之以恒推进生态文明建设， 一代接着一代干， 驰而不息， 久久为功， 努力形成人与自然和谐发展新格局， 把我 们伟大的祖国建设得更加美丽， 为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水 更清的优美环境。 联系生活， 说一说你身边有哪些生态治理的成功案例？ 习近平总书记

44、在 2018 年 5 月 18 日至 19 日召开的全国生态 环境保护大会上指出， 每个人都是生态环境的保护者、 建设者、 受 益者。 环节三: 促行动， 像保护眼睛一样保护生态环境。 中共中央国务院关于全面加强生态环境保护 坚决打好污染防 治攻坚战的意见 坚决打赢蓝天保卫战 着力打好碧水保卫战 扎实推进净土保卫战 我们要倡导简约适度、 绿色低碳的生活方式， 反对奢侈浪费和 不合理消费。 我们要从小树立保护环境、 爱绿护绿的意识， 用自己的双手为 祖国播种绿色， 美化我们共同生活的世界。 小组合作， 分享交流： 结合生活实际想一想， 三大保卫战中， 我们能够做什么？ 环保幻想画， 绘制美好心愿

45、 环保诗歌， 宣传生态文明思想 延学拓展（二选一） 1. 仔细观察垃圾分类的标识， 做一个家庭垃圾分类的指南。 2. 做一个小课题研究， 统计你家或班级一个月 倒掉的食物重 量， 做一个节约粮食的宣传员。 第第 1111 讲讲 国家安全是头等大事国家安全是头等大事 教学目标 1. 通过事例分析、 辨析思考等活动认识国家安全， 坚持总体 国家安全观。 2. 通过探究学习单、 分析交流等方式， 理解维护国家安全人 人都是主角， 能为国家安全作出自己的贡献。 3. 通过感悟思考， 体会公民维护国家安全的责任和义务， 初 步树立维护国家安全意识。 教学重难点 重点. 通过事例分析、辨析思考等活动认识国

46、家安全， 坚持总 体国家安全观。 难点. 通过探究学习单、分析交流等方式， 理解维护国家安全 人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。 教学过程 导入部分 1. 教师讲述故事请学生分析思考： 2015 年， 一名国外的旅客 来到福州长乐国际机场， 携带 4 千克桃子、 3. 81 千克樱桃和 1. 57 千克苹果。 如果你是出入境海关检验检疫工作人员， 你是否会让他通行？ 说一说你的理由。 学生有不同的观点， 阐述自己的理由后， 教师 请学生思考我国海关检验检疫工作人员是怎样做的并请学生从书中 找找答案。 学生通过读书知道： 因水果属中国禁止携带、 邮寄进境的动植 物物品，我国海关检验检疫工

47、作人员依法对上述物品予以截留。 经实验室培养、 鉴定， 从桃子中检出了地中海实蝇。 地中海实蝇可谓“臭名昭著” ， 别看其形体小， 但它能够危 害 250 多种水果和蔬菜。 地中海实蝇繁殖力超强， 若其传入中国， 就可能迅速在果林中 分布， 对我国的生物安全造成极大危害。 2. 教师请学生思考： 通 过事例分析， 你有什么发现？ 有的学生说， 看似甜美可口的进口水果也可能暗藏“威胁” 。 有的学生说，没想到小小的水果可能会影响到我国的国家安全。 教师小结并提问： 这节课我们一起来学习国家安全是头等大 事 。 看到这个题目， 你能提出什么问题？ 有的同学想提问： 什么是国家安全？ 有的同学想提问

48、：国家安全为什么是头等大事？ 还有的同学说： 我们应该怎样维护国家安全？ 4. 教师小结： 我们一起带着这些问题来学习国家安全是头等 大事 。 新授部分 环节一 国家安全的内涵 1. 教师提问： 说到国家安全， 你会想到什么？ 有的同学会想到抓间谍； 有的同学会想到弥漫硝烟的战争， 有 的同学会想到防范敌人入侵。 2. 什么是国家安全？ 我们从中华人民共和国国家安全法 中找找答案。 国家安全是指国家政权、 主权、 统一和领土完整、 人民福祉、 经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不不 受内外威胁的状态， 以及保障可持续安全状态的能力。 3. 也就是说凡是可能危及一国政治社会稳

49、定和有序发展的因素， 都将纳入国家安全范畴。 环节二 坚持总体国家安全观 1. 教师请学生判断： 你认为下列哪些领域属于国家安全？ 2. 学生会呈现不同的观点， 到底谁判断的对呢？ 我们通过视 频来找找答案。 通过观看视频， 你有什么发现？ 学生会发现刚才提到的 12 个领域都属于国家安全。 教师请学生阅读书籍的这两部分资料，继续引发学生思考： 随 着时代发展， 国家安全的内涵和外延又发生了什么变化？ 5. 学生发现当前我国国家安全的内涵和外延比以前要丰富。 教师小结： 当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都 要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广， 内外因素比历史上 任何时候都要复杂

50、， 必须坚持总体国家安全观。 环节三 维护国家安全人人都是主角 1. 国家安全涉及到我们生活的方方面面，国家安全和我们每一 个人有什么关系？ 请你找一找生活中幸福的场景与国家安全的关系。 有的同学说， 我在过生日时能吃上美食和同学们开心地相聚在 一起庆祝、 游戏， 这种幸福感离不开国家安全； 有的同学说， 我在学校里和老师、 同学们一起学习自己喜欢的 课程， 这种幸福的生活离不开国家安全； 还有的同学说， 我的老家在农村， 听妈妈说农村旧貌变新颜， 生活越来越好了， 这种幸福的生活离不开国家安全。 教师小结： 国家安全与我们每一个人息息相关。 实现中华民族 伟大复兴的中国梦， 保证人民安居乐业