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  • 本章学科素养提升

    例12019湖北武汉市四月调研某同学用光敏电阻和电磁继电器等器材设计自动光控照明电路图11光强I是表示光强弱程度的物理量,单位为坎德拉cd如图1a所示是光敏电阻阻值随光强变化的图线,由此可得到的结论是:.2如图b为电磁1轻杆轻绳和轻弹簧的模型问题轻杆轻绳轻弹簧模型图示模型特点形变特点只能发生微小形变[ Tag ]

    本章学科素养提升Tag内容描述:

    1、例 1 2019 湖北武汉市四月调研某同学用光敏电阻和电磁继电器等器材设计自动光控照 明电路 图 1 1光强I是表示光强弱程度的物理量,单位为坎德拉cd如图 1a所示是光敏电阻阻值随 光强变化的图线,由此可得到的结论是: . 2如图b为电磁。

    2、1轻杆轻绳和轻弹簧的模型问题 轻杆 轻绳 轻弹簧 模型图示 模 型 特 点 形变 特点 只能发生微小形变 柔软,只能发生微小形 变,各处张力大小相等 既可伸长,也可压缩, 各处弹力大小相等 方向 特点 不一定沿杆, 固定杆中 可以是任意方向。

    3、1题型特点 物理公式与物理图象的结合是中学物理的重要题型, 也是近年高考的热点, 特别是 vt 图象, 在考题中出现率极高对于已知图象求解相关物理量的问题,往往是从结合物理过程分析图 象的横纵轴所对应的物理量的函数入手,分析图线的斜率截距所。

    4、例 1 如图 1 所示,在半径为 R 的铅球中挖出一个球形空穴,空穴直径为 R 且与铅球相切, 并通过铅球的球心 在未挖出空穴前铅球质量为 M.求挖出空穴后的铅球与距铅球球心距离为 d质量为 m 的小球可视为质点间的万有引力大小 图 1 思。

    5、例 1 如图 1 甲所示, 一物体以一定的初速度 v0沿足够长斜面向上运动, 此物体在斜面上的 最大位移与斜面倾角的关系如图乙所示设各种条件下,物体运动过程中的动摩擦因数均不 变,g10 ms2.求: 图 1 1物体与斜面之间的动摩擦因数及。

    6、模型 1 滑块 滑块模型可分为两类:单一滑块模型和多个滑块模型单一滑块模型是指一个滑块在水平面 斜面上或曲面上运动的问题,主要运用牛顿运动定律动能定理或动量定理进行分析多个 滑块模型是指两个或两个以上的滑块组成的系统,如滑块与滑块小车与滑块。

    7、物理学科的规范包括三个方面:一是思维流程的规范,即审题的逻辑性和严密性;二是书写 的规范,即文字和字母的工整;三是叙述的规范,主要是必要过程的叙述遵循规律的叙述 假设物理量的叙述 经典案例 审题流程 例 1 20 分如图 1 所示,AB 为。

    8、例 1 2019 广东惠州市 4 月模拟AB 两辆列车在能见度很低的雾天里在同一轨道上同向 行驶,A 车在前,速度 vA10 ms,B 车在后,速度 vB30 ms.当 B 车发现 A 车时就立刻刹 车已知B 车在进行刹车测试时发现,若车以。

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