小班心理健康活动教案及教学反思《我好害怕》.docx

1、小班心理健康活动教案及教学反思我好害怕教案：我好害怕一、设计意图本节课的设计方式采用情境模拟、互动讨论和手工制作等多元化方式，旨在帮助小班孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪，增强心理素质。活动围绕孩子们日常生活中可能遇到的害怕情境展开，通过教师引导和孩子们共同探讨，让他们在轻松愉快的氛围中掌握应对害怕的方法。二、教学目标1. 让孩子们认识和理解害怕的情绪，知道每个人都会有害怕的时候。2. 培养孩子们勇敢面对恐惧，学会表达和调节自己的情绪。3. 提高孩子们的心理素质，增强自信心。三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪。难点：如何帮助孩子们

2、在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受，并找到适当的解决方法。四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、手工材料等。2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1. 引入：教师通过一个简短的故事小兔子害怕了，引导孩子们谈论自己曾经害怕的经历，让孩子们意识到害怕是正常的情绪。2. 讨论：教师提出问题，让孩子们分享自己害怕的事物和原因，引导他们认识到每个人都会有害怕的时候。3. 实践：教师创设一个模拟情境，让孩子们扮演故事中的角色，尝试面对害怕，并找到解决问题的方法。4. 手工制作：教师引导孩子们制作一个属于自己的“勇敢勋章”，鼓励他们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受。六、活动重难点重点：

3、让孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪。难点：如何帮助孩子们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受，并找到适当的解决方法。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们积极参与讨论和实践活动，表现出较强的表达欲望和动手能力。在活动中，他们学会了面对害怕时，如何勇敢地表达自己的感受，并找到了适当的解决方法。然而，也有部分孩子在面对害怕时，仍然表现出紧张和焦虑。在今后的教学中，我将更多地关注这部分孩子，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们克服恐惧，增强自信心。还可以将本次活动延伸至家庭，让家长参与孩子们的成长，共同关注他们的心理健康。教师可以定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，给予针对性的

4、指导和建议。同时，鼓励家长在家创设一个温馨和谐的家庭环境，让孩子们在充满爱的氛围中成长，增强心理素质。通过本次教学，我深刻认识到心理健康教育的重要性。在今后的工作中，我将不断学习和探索，以更专业的能力关爱孩子们的成长，为他们的心理健康保驾护航。重点和难点解析在本次活动的设计和实施过程中，有几个关键的细节是需要重点关注的。引入环节的故事选择和讲述方式。我选择了小兔子害怕了这个故事，它是基于孩子们的认知水平，以及他们日常生活中可能遇到的情境。通过生动的故事讲述，我能够让孩子们自然地进入主题，引发他们对害怕情绪的共鸣。在讲述过程中，我注重语气和表情的变化，使故事更具吸引力，让孩子们能够更好地沉浸在故

5、事情境中。讨论环节的提问技巧。在引导孩子们分享自己害怕的经历时，我采用了开放式问题，如“你有没有什么害怕的事情？”和“你害怕的时候是怎么做的？”等。这样的问题能够让孩子们自由地表达自己的感受，同时也能够引导他们思考如何应对害怕。我注重倾听每个孩子的回答，并给予积极的反馈，让他们感受到我的支持和鼓励。第三个重点是实践环节的情境模拟。我创设了一个模拟情境，让孩子们扮演故事中的角色，尝试面对害怕，并找到解决问题的方法。这个环节的设计旨在让孩子们在实际情境中学会应对害怕。在实践过程中，我密切关注每个孩子的反应，提供必要的支持和指导，帮助他们克服害怕。手工制作环节是另一个重点。我引导孩子们制作一个属于自

6、己的“勇敢勋章”，这是为了让他们在面对害怕时，有实物可以作为勇气的象征。我在这个环节中给予孩子们足够的自由发挥的空间，同时也提供必要的帮助，确保他们能够完成制作。然而，我也注意到了一些难点。如何帮助孩子们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受，并找到适当的解决方法，这是整个活动的核心，也是最大的挑战。在讨论和实践环节中，我注重引导孩子们表达自己的情绪，并教给他们一些应对害怕的策略。我还注意到，有些孩子在面对害怕时，仍然表现出紧张和焦虑。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注这部分孩子，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们克服恐惧，增强自信心。在课后反思中，我深刻认识到心理健康教育的重要性。我意识到，作为教师，我需要不断学习和探索，以更专业的能力关爱孩子们的成长，为他们的心理健康保驾护航。我也计划与家长合作，让家长参与孩子们的成长，共同关注他们的心理健康。我将会定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，给予针对性的指导和建议。总的来说，这次活动让我更加深刻地认识到，心理健康教育需要细心和耐心，需要关注每一个孩子的情绪和需求，需要与家长合作，共同为孩子们的心理健康保驾护航。