小学数学新人教版一年级上册第二单元6~9的加、减法第3课时《用6和7的加、减法解决问题（二）》教学课件（2024秋）.pptx

1、人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）610的认识和加减法 第3课时 解决问题（二）1.知道图中大括号和问号的用意，能从图中理解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一部分后求还剩多少，是用减法计算。2.学会运用符号化思想解决问题，初步培养运算能力和解决问题的能力。3.感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习目标【难点难点】明确问题，知道要求的是哪一部分，明确问题，知道要求的是哪一部分，并正确地列出算式。并正确地列出算式。【重点重点】会正确地口述图意及列式计算。会正确地口述图意及列式计算。课堂导入你能说说下面这些图的意思吗？你能说说下面这些图的意思吗？5 27（个）（个

2、）？个？个6-24（只）（只）我知道：右面的虚线框表示从所有物体中我知道：右面的虚线框表示从所有物体中去掉这些物体，可以列减法算式计算。去掉这些物体，可以列减法算式计算。新知探究你能说说下图表示的意思吗？你能说说下图表示的意思吗？7只只？只？只1阅读理解阅读理解“？”到哪到哪儿去啦？儿去啦？7只只？只？只有一些青蛙。有一些青蛙。一共有一共有7只。只。一共有一共有 只，只，跳走跳走 只。只。72？只？只？只？只表示求还剩几只。表示求还剩几只。有一些青蛙。有一些青蛙。阅读理解阅读理解一共有一共有 只，只，跳走跳走 只。只。727只只一共有一共有7只。只。7只只还剩几只？还剩几只？一共有一共有7只只

3、？只？只跳走跳走2只。只。阅读理解阅读理解我们也可以用我们也可以用代替青蛙来思考。代替青蛙来思考。分析解答分析解答？只？只还剩几只？还剩几只？跳走跳走2只。只。7只只从从7只里去掉只里去掉2只，要用减法。只，要用减法。要求还剩几只要求还剩几只,该怎样计算呢？该怎样计算呢？=（只）（只）572-分析解答分析解答这样解答对吗？这样解答对吗？剩下的刚好剩下的刚好5只，做对只，做对了。了。可以看图可以看图数一数。数一数。12345回顾反思回顾反思=（只）（只）572-=（只）（只）572-还剩还剩 只。只。5还可以把跳走的还可以把跳走的和剩下的加一加。和剩下的加一加。回顾反思回顾反思跳走的跳走的2只加

4、上剩只加上剩下的下的5只，正好是只，正好是7只，做对只，做对了。了。=（只）（只）572-为什么要用为什么要用减法解决呢？减法解决呢？回顾反思回顾反思还剩还剩 只。只。5从总数里去掉一部从总数里去掉一部分，要用减法算。分，要用减法算。走了走了 只只,教材第教材第46页页“做一做做一做”6只只一共有一共有 只只,还剩几只？还剩几只？64=（只）（只）264-还剩还剩 只。只。2？只？只还有？还有？只只做一做。做一做。1.2.看图先说一说，再填一填。看图先说一说，再填一填。教材第教材第48页页“练一练练一练”第第5题题=（个）（个）473-解答正确吗？解答正确吗？7个个?个个一共有一共有 个个 ,

5、摘了摘了 个个 ,还剩几个还剩几个？731234还有？还有？个个1.看图列式。看图列式。(1)7本本=（本）（本）275-?本本还有？还有？本本(2)7只只=（只）（只）473-?只只还有？还有？只只1.看图列式。看图列式。3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。再解答。7只只一共有一共有7只小鸟只小鸟,飞走了飞走了4只小鸟只小鸟,还有几只小鸟？还有几只小鸟？?只只还有？还有？只只3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。再解答。7只只?只只=（只）（只）374-还有还有 只小

6、鸟。只小鸟。34.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。再解答。6个个一共有一共有6个棋子个棋子,左手有左手有4个个,右手有几个？右手有几个？右手有？右手有？个个4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。再解答。6个个=（个）（个）264-右手有右手有 个棋子。个棋子。2 课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？已知已知“”“”，表示一共，表示一共有有6只只和其中一部分，求另一部分是多和其中一部分，求另一部分是多少要用少要用减法减法来计算。来计算。6只只列式计算后记得写上单位，并加上列式计算后记得写上单位，并加上括号；还要注意检查结果对不对。括号；还要注意检查结果对不对。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。0201教材第教材第47、48页的练一练第页的练一练第79题。题。