Unit 3 Welcome to the unit 教学课例及分析（ppt课件）-2024新牛津译林版七年级上册《英语》.pptx

1、2024译林版英语七年级上册 Unit 3 Welcome to the unit 教学课例及分析 课程目标 课程实施教学建议 教学目标 教学课例及设计意图目录CATALOGUE01课程目标提高学习能力能够树立正确的英语学习目标,保持学习兴趣,主动参与语言实践活动;在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试;学会自主探究,合作互助;学会反思和评价学习进展,调整学习方式;学会自我管理,提高学习效率,做到乐学善学发展语言能力能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中,认识英语与汉语的异同,逐步形成语言意识,积累语言经验,进行有意义的沟通与交流 培育文化意识能够了解不同国家的优秀文明成果,比较中外文化的

2、异同,发展跨文化沟通与交流的能力,形成健康向上的审美情趣和正确的价值观;加深对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信提升思维品质能够在语言学习中发展思维,在思维发展中推进语言学习;初步从多角度观察和认识世界、看待事物,有理有据、有条理地表达观点;逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维,使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性学生应通过本课程的学习，达到如下目标02课程实施教学建议坚持育人为本加强单元教学的整体性深入开展语篇阅读秉持英语学习活动观组织和实施教学引导学生乐学善学推动“教一学一评”一体化设计与实施010402050306提升信息技术使用效益0703教学目标 本课

3、时为一个单元的第一板块，是学生初步了解本单元主题第一课时，学生本课时为一个单元的第一板块，是学生初步了解本单元主题第一课时，学生将对主题内容形成初步的知识结构框架及主题词汇群，并了解本单元的终端任务，将对主题内容形成初步的知识结构框架及主题词汇群，并了解本单元的终端任务，以终为始，厘清单元学习脉络。学生激活已知，联系自身生活实际并开展主题相以终为始，厘清单元学习脉络。学生激活已知，联系自身生活实际并开展主题相关话题的讨论。关话题的讨论。课时主题为课时主题为“Places at school”“Places at school”。A A部分展现了校园各建筑的部分展现了校园各建筑的6 6张图片，张

4、图片，以听力的形式考察学生对于校园各地点名称的掌握。以听力的形式考察学生对于校园各地点名称的掌握。B B部分为一则对话，部分为一则对话，MillieMillie与与KateKate向对方介绍各自学校的情况。学生模仿该对话模版，角色扮演创作对话向对方介绍各自学校的情况。学生模仿该对话模版，角色扮演创作对话介介绍学校绍学校。C C部分为讨论学校的其他地方。本板块功能在于引领学生走进主题，初部分为讨论学校的其他地方。本板块功能在于引领学生走进主题，初步探知主题及主题语境，为开启本单元学习做铺垫，激发并增强学生探究主题意步探知主题及主题语境，为开启本单元学习做铺垫，激发并增强学生探究主题意义的兴趣与动

5、机。义的兴趣与动机。基于对话语篇，了解如何谈论校园。创设情境，运用目标基于对话语篇，了解如何谈论校园。创设情境，运用目标语言，以对话形式完成带领语言，以对话形式完成带领哈利波特哈利波特参观校园的任务参观校园的任务03在情境中学习学校相关的词汇和表达，认识、了解校园内各地在情境中学习学校相关的词汇和表达，认识、了解校园内各地点名称，并通过听力检验成果点名称，并通过听力检验成果02借助借助音乐、音乐、图片和思维导图了解单元主题和单元任务，基于单图片和思维导图了解单元主题和单元任务，基于单元元主题主题构建单元知识框架构建单元知识框架01乐于继续开展乐于继续开展“学校学校”主题相关的学习活动，激发学生

6、对主题相关的学习活动，激发学生对学校的喜爱和学习兴趣学校的喜爱和学习兴趣05通过小组讨论，思考学校中的其他建筑和地点及其作用通过小组讨论，思考学校中的其他建筑和地点及其作用04教学目标04教学课例及设计意图School is a great place for learning.01020304read about Sunshine Middle Schoollearn about different places at schoolintroduce our schoolget to know our school betterWelcome to the unitWelcome to th

7、e unit /dm/This is our school _.I usually play badminton there.gymHow many _ does our school have?classroom buildingsWe usually have PE classes on the _./spts fild/sports fieldI was eating dumplings in the _.dining hallIts interesting to do experiments(实实验验)in the _.laboratory /lbrtri/labI can enjoy

8、 some quiet time in the _.librarygym classroom building sports field dining hall lab librarylibrarylabgymdining hallclassroom buildingThe Class 1,Grade 7 students are listening to an introduction about Sunshine Middle School.Listen and tick the places you hear.Millies schoolKates schoollibrarymodern

9、dining hall big_classroombright and _;36_18cleanniceschool hallnoticeboardoffice buildingcomputer roomreading roomart roomsculpture(雕塑雕塑)and pond（池）（池）lakeImagine Harry Potter comes to your school.Can you show him around your school and introduce it to him?Make up a dialogue with your partner!A:Hell

10、o,welcome to my school!Nice to see you!H:Hello,Nice to see you too!Your school is reallyCan you show me around it?A:Sure!Follow me please.This is I canH:Cool!My school has A:Look at the I think it is the best part in my school.Does your school have a？H:Yes/No,A:There are classrooms in my school.How

11、many classrooms does your school have?H:It hasclassrooms.TheyreMy school isI love my school.A:I love my school as well.Millie meets Kate on the way to school.They g_ each other.They talk about their schools.Millies school is great.It has a m_ library.She thinks it is the best p_ in her school.Kates

12、school has a nice d_ hall and she can have lunch there.The classrooms are all m_ and clean.They b_ enjoy their school lives.Must do:1.Show the map of your school and introduce some places on it to your parents.2.Preview Reading part on P32.Read the article aloud.Think about:What places should a scho

13、ol have?Why are green spaces important for a school?Choose to do:Search online for pictures or videos of schools in different countries.Are there any differences?Share what you have found with your friends.Homework围绕目标设计活动评价活动贯穿始终评价活动要贯穿教与学始终，注重考查学习结束时学生对所学语言知识和文化知识的综合性运用、对主题意义的理解。学生是语言学习活动的主体教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。应用实践类活动创设情境和空间语篇是语言学习的核心，教师要以主题为引领，以语篇为依托，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。秉持英语学习活动观组织和实施教学THANKSTHANKS