ZZ029 养老照护赛项正式赛卷(中职组[含素材]).zip

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          • 正式赛题—生活—为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐评分标准.docx--点击预览
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          • 正式赛题—基础—电子体温计使用、使用热水袋为老年人保暖评分标准.docx--点击预览
          • 正式赛题—康复—指导老年人进行涂鸦手工活动评分标准.docx--点击预览
          • 正式赛题—生活—用棉棒法为老年人清洁口腔评分标准.docx--点击预览
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编号:7658082    类型:共享资源    大小:181.97KB    格式:ZIP    上传时间:2024-06-02
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资源描述:
2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项照护方案模块评分标准赛位号:评分标准评分标准一级指标一级指标评分标准二级指标评分标准二级指标得分得分1.整体结构合理,层次分明,条理清晰(4 分)2.表述专业规范(4 分)3.表述易于工作团队沟通(4 分)直观性(16 分)4.使用图表恰当(4 分)5.对应本案例老人的照护需求(4 分)6.体现养老服务专业发展新成果(4 分)7.具有养老服务专业实践可行性(4 分)功能性(16 分)8.方案内容正确(4 分)9.在效率与经济上合适,被照护对象认可(3 分)10.考虑了职业服务过程的效率(3 分)11.提供服务的成本与服务机构基本收益关系合理可行性(3 分)经济性(12 分)12.考虑了照护废弃物的回收处理与再利用(3 分)13.工作流程和管理适合照护人员及其机构、照护对象等(6 分)14.按照工作过程设计(6 分)15.考虑了本任务前后及平行任务之间的相关关系(6 分)16.反映出专业核心能力,以及自主决策与行动的能力(6 分)服务流程和工作过程导向(30 分)17.考虑了与本专业工作范围相关人员、机构的合作(6 分)18.运用了相关法规(如老年人权益保障法、医疗保险、长期照护险、相关卫生法规等)(4 分)19.运用了劳动保护和事故防范相关规定(4 分)20.分析了文化、习惯、职业等与科学养老照护的相互影响(4分)社会接受度(16 分)21.考虑了降低照护环境引起感染或污染的可能性(4 分)22.方案的设计思路与质量具有明显创新性(5 分)创新性(10 分)23.表现出对本个案问题的职业敏感性(5 分)裁判员:日期:裁判员:日期:2023 年全国职业院校技能大赛2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项赛题 (中职组)养老照护赛项赛题 社区居家场景社区居家场景林亚,男,81 岁,现居住在幸福里小区 12 栋 302 室,现由幸福康养院实施上门居家照护。【基本信息基本信息】出生年月:1942 年 5 月,身高 176cm,体重 65 公斤文化程度:中专婚姻:丧偶 经济状况:退休金 6500 元/月 兴趣爱好:听收音机饮食喜好:喜欢吃肉,不喜欢吃蔬菜水果,爱好抽烟、喝酒性格特点:脾气大,大男子主义 工作经历:规划局工作,退休干部 家族谱:2 个儿子,2 个女儿,均在外地 既往病史:高血压 10 余年,有跌倒史 目前状况:林爷爷一个月前因跌倒后住院诊断为脑梗死,出院后,子女请了住家保姆以及居家上门护理员照顾老人。目前老人神志清楚,能交流,近两天自感头晕。右侧肢体活动不灵,生活不能完全自理,左侧肢体活动正常,可在协助下行走,但老人害怕再次跌倒,每天躺在床上不愿动,通常坐轮椅上用餐,不太信任保姆,觉得保姆照顾不专业。护理员李凤上午 8:30 为老人测量血压;上午 11:30 为老人摆放轮椅坐位并协助进餐;下午 15:00 指导老人使用助行器进行步行训练。【选手任务】【选手任务】1.请根据案例为老人摆放轮椅坐位并协助进餐 2.请根据案例使用电子血压计为老人测量血压 3.请根据案例指导老人使用助行器进行三点式步行训练 4.请根据案例书写照护方案【任务要求】【任务要求】实操模块:要求选手尽可能地真实操作,用语言和非语言疏导不良情绪,鼓励、表扬老人,增强老人提高生活能力的信心;将沟通交流、安全照护、心理照护、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于照护服务全过程。照护方案:请确定老人目前存在的主要照护问题,完成可行的照护方案,并与老人及其家属、其他相关专业人员沟通,保证照护工作的有效性。2023 年全国职业院校技能大赛2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项赛题(中职组)养老照护赛项赛题养老机构场景养老机构场景孟丽,女,82 岁,现入住康泰养老护理中心 208 室 2 床。【基本信息】【基本信息】出生年月:1941 年 8 月,身高 160cm,体重 65 公斤 文化程度:初中婚姻:丧偶 经济状况:退休金 3000 元/月 兴趣爱好:听戏曲饮食喜好:喜欢吃腌菜、腊味食品性格特点:孤僻、不亲近人 工作经历:纺织厂退休工人 家族谱:3 个儿子,1 个女儿,均在外地 既往病史:高血压 20 余年,冠心病 15 年,阿尔茨海默病 2 年 目前状况:孟奶奶能独立平地行走,不能长时间活动,穿脱衣、洗漱、进食等均需指导或协助,最近不愿意自己洗漱、口腔清洁等。老人夜间常在房间里游走,白天经常坐在椅子上打瞌睡。最近每次护理员或其他老人进入她房间时,孟奶奶都会情绪激动。护理员徐平上午 7:00 用棉棒法为老人清洁口腔;下午 15:00 指导老人进行涂鸦手工活动;晚上 20:30,孟奶奶自诉发冷,护理员测量体温后无异常,使用电热水袋为老人保暖。【选手任务】【选手任务】1.请根据案例使用棉棒法为老人清洁口腔 2.请根据案例使用电子体温计为老人测量体温,无异常后使用电热水袋为老人保暖3.请根据案例指导老人进行涂鸦手工活动4.请根据案例书写照护方案【任务要求】【任务要求】实操模块:要求选手尽可能地真实操作,用语言和非语言疏导不良情绪,鼓励、表扬老人,增强老人提高生活能力的信心;将沟通交流、安全照护、心理照护、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于照护服务全过程。照护方案:请确定老人目前存在的主要照护问题,完成可行的照护方案,并与老人及其家属、其他相关专业人员沟通,保证照护工作的有效性。2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项基础照护模块使用电子血压计为老年人测量血压评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况:包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估(评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化):1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肌力、肢体活动度、测量处皮肤情况等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如既往血压情况,30 分钟前有无进食、喝咖啡、红茶、情绪激动、剧烈运动等影响血压测量结果的因素)(2 分)(2 分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.协助老年人取合适体位:安全与舒适(2分),(2分),尊重、节力及便于操作(2分)(2分)2.检查血压计性能,可以正常使用(2分)(2分)3.选择合适的测量部位(5分)(5分)4.充分暴露测量侧肢体(尊重、舒适、节力、便于操作)(2分)(2分)5.肘部伸直,掌心向上(2分)(2分)6.保持测量部位与心脏在同一水平位(4分)(4分)7.袖带缠绕位置正确,松紧适宜:缠绕于左上臂中部(2分)(2分),袖带下缘距肘窝2-3厘米(2分)(2分),缠绕粘紧,松紧度以能插入一指为宜(2分)(2分)8.叮嘱老年人放松,不要屏气,不要说话(2分)(2分)9.测量血压,保持袖带上的橡胶导气管无扭曲、打折或挤压(2分)(2分)10.间隔大于3分钟(2分)(2分),测量第2次(4分)(4分)11.取2次测量的平均值并告知老年人(2分)(2分),做好解释(2分)(2分)502023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项12.协助老年人整理衣物(整洁、舒适)(2分)(2分)13.协助老年人取适宜体位(安全、舒适、尊重)(2分)(2分),床单元整洁(2分)(2分)14.物品放置合理,环境布置适宜(2分)(2分)15.操作中关注老年人感受,并注意沟通交流,及时、妥当、有效解决老年人的需求(3 分)(3 分)M8针对本次照护任务,在照护过程中进行注意事项的教育:1教育方式恰当,如讲解与示范相结合2语言简单易懂,尽量使用生活化语言3表达准确、逻辑清晰、重点突出3健康教育(8 分)M9在照护过程中结合老年人情况向老人及保姆开展如何保持血压稳定的健康教育,要求如下:1主题和数量合适2表达方式突出重点,逻辑清晰 3结合主题提出的措施或建议:每个主题不少于 3 条4语言简单易懂,适合老年人的理解能力5结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈)1M11记录(完整、准确)2评价照护效果(5 分)M12遵守感染控制和管理要求,包括整理各项物品、废弃物处理、个人防护及手卫生等2J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2对选手综合评判(12 分)J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分得分裁判员:裁判员:日期:日期:2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项康复照护模块指导老年人使用助行器进行步行训练评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况:包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估:1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如有无穿防滑鞋、视力、兴趣爱好、认知功能状态等)(2 分)(2 分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.训练前准备:1.训练前准备:(1)协助老年人进行训练前的准备,方法正确(安全、科学、规范、有效、节力、尊重)(2 分)(2 分)(2)检查助行器(2 分)(2 分),调整助行器高度(2 分)(2 分)2.三点式训练:2.三点式训练:(1)护理员进行重要环节讲解、示范,步骤清晰,方法正确(6 分)(6 分)(2)为老年人系上保护腰带(2 分)(2 分)(3)指导老年人正确的行走步态:将助行器放置老年人身前,协助老年人站立,方法正确(安全、节力)(2 分)(2 分);指导背部挺直及目视前方(2 分)(2 分);向前伸出助行器 25-30cm(4 分)(4 分);先迈出患侧,再迈出健侧(4 分)(4 分);护理员站在老年人患侧进行保护(4 分)(4 分)(4)充分发挥老年人自主能动性(2 分)(2 分)(5)注意观察老年人反应,并注意沟通与鼓励(2 分)(2 分);过程中注意保护老人安全(2 分)(2 分)(6)训练频次与时间正确,以老年人能耐受为准(4 分)(4 分)502023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项(7)操作中关注老年人感受,并注意沟通交流,及时、妥当、有效解决老年人的需求(4 分)(4 分)3.训练结束:3.训练结束:(1)总结本次训练,听取老年人感受(2 分)(2 分)(2)协助老年人取适宜体位(安全、舒适、尊重)(2 分)(2 分)(3)预约下次训练时间(2 分)(2 分)M8针对本次照护任务,在照护过程中进行注意事项的教育:1教育方式恰当,如讲解与示范相结合2语言简单易懂,尽量使用生活化语言3表达准确、逻辑清晰、重点突出3健康教育(8 分)M9在照护过程中结合老年人情况向老人及保姆开展跌倒预防的健康教育,要求如下:1主题和数量合适2表达方式突出重点,逻辑清晰 3结合主题提出的措施或建议:每个主题不少于 3 条4语言简单易懂,适合老年人的理解能力5结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1M11记录(完整、准确)2评价照护效果(5 分)M12遵守感染控制和管理要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2对选手综合评判(12 分)J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分得分裁判员:日期:裁判员:日期:2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项生活照护模块为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估:1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能、口腔等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如吞咽功能、视力、兴趣爱好、认知功能状态等)(2分)(2分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.轮椅准备:1.轮椅准备:(1)检查轮椅把手、椅背、坐垫、扶手、手刹、胎压、踏板、安全带(2分)(2分)(2)轮椅与床呈30-45度夹角,固定轮子,抬起脚踏板(2分)(2分)2.协助坐立:2.协助坐立:(1)护理员站在一侧床边,放下床挡,打开盖被,注意保暖(2分)(2分)(2)协助老年人向近侧翻身,双腿垂于床下,穿鞋(2分)(2分)(3)护理员协助老年人坐立在床边(1分)(1分)3.坐入轮椅:3.坐入轮椅:(1)护理员面对老年人,保护好老年人患侧手(1分)(1分)(2)协助老年人站立,询问老人有无不适(1分)(1分)(3)协助老年人旋转做到轮椅上(1分)(1分)(4)取舒适坐位,后背贴紧椅背坐稳(1分)(1分)(5)将轮椅上的安全带系在老年人腰间(2分)(2分)(6)放好脚踏板,后背及患侧垫好软垫(2分)(2分)502023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项(7)将老人推至餐桌旁(1分)(1分)(8)调整到合适位置,固定轮椅(2分)(2分)(9)操作中注意节力原则(1分)(1分),注意应用老年人自身力量(1分)(1分)有安全意识(1分)(1分),注意观察老年人反应(1分)(1分),动作轻柔稳妥、注意与老年人沟通交流(1分)(1分),注意保护患侧肢体(1分)(1分)4.餐前准备:4.餐前准备:(1)护理员七步洗手法洗净双手,合理摆放食物(2分)(2分)(2)护理员为老年人颌下及胸前垫好毛巾,准备进餐(2分)(2分)(3)为老年人清洁手(2分)(2分)(4)测试食物和水的温度(2分)(2分)5.进餐:5.进餐:(1)鼓励能够自己进餐的老年人自行进餐(2分)(2分)(2)协助老人先喝一口水,指导老年人取合适体位咽下(2分)(2分)(3)护理员将餐碗放入老年人的手边,再将汤匙递到老年人手中,告知食物的种类(2分)(2分)(4)协助老人进餐,叮嘱老年人进餐时细嚼慢咽,以免发生呛咳(4分)(4分)(5)用餐结束,协助老年人漱口(1分)(1分)(6)擦净老人双手(1分)(1分),将餐具收拾完毕,擦净餐桌,放回原处(2分)(2分)(7)叮嘱老人保持体位30分钟,后取舒适体位(2分)(2分)M8针对本次照护任务,在照护过程中进行注意事项的教育:1教育方式恰当,如讲解与示范相结合2语言简单易懂,尽量使用生活化语言3表达准确、逻辑清晰、重点突出3健康教育(8 分)M9在照护过程中结合老年人情况向老人及保姆开展饮食的健康教育,要求如下:1.主题和数量合适2.表达方式突出重点,逻辑清晰 3.结合主题提出的措施或建议:每个主题不少于 3 条4.语言简单易懂,适合老年人的理解能力5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1M11记录(完整、准确)2评价照护效果(5 分)M12遵守感染控制和管理要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3对选手综合评判(12 分)J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力22023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分得分裁判员:日期:裁判员:日期:2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项基础照护模块使用电子体温计为老年人测温、使用电热水袋为老年人保暖评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况:包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估:1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如皮肤、了解老年人 30 分钟内有无进食冷、热饮,有无剧烈运动、洗热水澡等影响体温结果的活动、认知功能状态等)(2分)(2分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.电子体温计测量体温1.电子体温计测量体温(1)测量前告知老年人测量部位为腋下(1 分)(1 分)(2)根据老年人情况,取舒适体位(1 分)(1 分)(3)打开被头一角,暴露老年人需测量部位,注意保暖(1 分)(1 分)(4)解开老年人衣扣,检查腋下皮肤(2 分)(2 分),擦干腋下汗液(2 分)(2 分)(5)检查体温计可以正常使用,按体温计测量键开机,显示屏亮后体温计进入待测状态(2 分)(2 分)(6)将体温计感温探头放于腋窝中(2 分)(2 分),嘱老人屈臂过胸夹紧(2 分)(2 分),测量一次,测量时间 3-5 分钟(2 分)(2 分)(7)测量结束,妥善处理体温计(1 分)(1 分)(8)告知老年人体温测量结果(2 分)(2 分),并进行相关内容指导与告知(2 分)(2 分)2.使用电热水袋保暖2.使用电热水袋保暖(1)检查电热水袋及配件是否完好可以正常使用(2 分)(2 分)502023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项(2)连接电源,观察加热指示灯,确保电热水袋正常加热(1 分)(1 分)(3)协助老年人做好用热前的准备(尊重、舒适、安全)(2 分)(2 分)(4)检查加热完毕的电热水袋(1 分)(1 分)(5)放置电热水袋:1)选择适合的放置部位,告知老年人放置电热水袋的部位(2分)(2分)2)电热水袋避免与身体直接接触,将电热水袋放置于距身体 10厘米处(2 分)(2 分)3)提醒老年人避免触碰电热水袋(2 分)(2 分)(6)每隔 15 分钟巡视检查一次,查看用热情况、皮肤情况等(口述)(2 分)(2 分);30 分钟后,根据需要,取出电热水袋(口述)(1 分)(1 分)(7)检查:被内温度(1 分)(1 分),床单位有无潮湿(1 分)(1 分),老年人局部皮肤情况(2 分)(2 分)(8)整理床单元(2 分)(2 分),协助老年人取舒适体位(2 分)(2 分)(9)物品放置合理,环境布置合宜(2 分)(2 分)(10)操作中关注老年人不良情绪或异常反应,并注意沟通交流,及时、妥当、有效解决,满足老年人的需求(5 分)(5 分)M8针对本次照护任务,在照护过程中进行注意事项的教育:1教育方式恰当,如讲解与示范相结合2语言简单易懂,尽量使用生活化语言3表达准确、逻辑清晰、重点突出3健康教育(8 分)M9在照护过程中结合老年人情况开展饮食的健康教育,要求如下:1主题和数量合适2表达方式突出重点,逻辑清晰 3结合主题提出的措施或建议:每个主题不少于 3 条4语言简单易懂,适合老年人的理解能力5结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1M11记录(完整、准确)2评价照护效果(5 分)M12遵守感染控制和管理要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法1对选手综合评判(12 分)J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、22023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项敬老、爱老、护老的意识J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分得分裁判员:日期:裁判员:日期:2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项康复照护模块指导老年人进行涂鸦手工活动评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估:1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如视力、兴趣爱好、认知功能状态等)(2 分)(2 分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.活动前准备:1.活动前准备:(1)协助老年人取合适体位(安全、舒适、便于操作)(2分)(2分)(2)协助老年人进行训练前的准备活动,方法正确(安全、科学、规范、有效、节力、尊重)(3分)(3分)(3)布置活动桌椅、根据老年人的情况选择合适的活动工具,并放置合理(3分)(3分)2.活动:2.活动:(1)进行重要环节的讲解、示范,步骤清晰,方法正确(4分)(4分)(2)协助老年人选择合适的画纸和彩笔,并协助铺好(4分)(4分),鼓励老年人按自己意愿画画或者给有图案的画纸涂色(遵循由简单到复杂的原则)(4分)(4分)(3)对老年人的良好表现及时提出表扬和鼓励,以维持老年人绘画的兴趣和信心(4分)(4分)(4)与老年人的兴趣爱好相结合(2 分)(2 分)(5)适当协助,充分发挥老年人自主创作(4 分)(4 分)502023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项(6)内容新颖、有趣、多样(2 分)(2 分)(7)与日常生活相结合(2 分)(2 分)(8)符合老年人的能力特点(2 分)(2 分)(9)训练频次与时间正确,以老年人能耐受为准(4 分)(4 分)(10)操作中关注老年人不良情绪或异常反应,并注意沟通交流,及时、妥当、有效解决,满足老年人的需求(3分)(3分)3.活动结束:3.活动结束:(1)总结本次训练,听取老年人感受(2分)(2分)(2)预约下次训练时间(1分)(1分)(3)协助老年人取适宜体位(安全、舒适、尊重)(2分)(2分)(4)物品放置合理,环境布置合宜(2分)(2分)M8针对本次照护任务,在照护过程中进行注意事项的教育:1教育方式恰当,如讲解与示范相结合2语言简单易懂,尽量使用生活化语言3表达准确、逻辑清晰、重点突出3健康教育(8 分)M9在照护过程中结合老年人情况开展如何控制情绪的健康教育,要求如下:1主题和数量合适2表达方式突出重点,逻辑清晰 3结合主题提出的措施或建议:每个主题不少于 3 条4语言简单易懂,适合老年人的理解能力5结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1M11记录(完整、准确)2评价照护效果(5 分)M12遵守感染控制和管理要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2对选手综合评判(12 分)J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力12023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项得分得分裁判员:日期:裁判员:日期:2023 年全国职业院校技能大赛(中职组)养老照护赛项生活照护模块使用棉棒法为老年人清洁口腔评分标准赛位号:项目项目类型类型实操技能操作要求实操技能操作要求分值分值扣分扣分工作准备(10分)M1以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(2 分)(2 分)(每遗漏一项关键物品扣 0.5,直至扣完)2.操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2 分)(2 分)(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行)3.操作过程中注意老年人准备:老年人状态良好(2 分)(2 分),可以配合操作(2 分)(2 分)(以沟通交流方式进行)4.做好个人准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范(2 分)(2 分)10M2问好(1 分)(1 分)、自我介绍(1 分)(1 分)(友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题)2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(2 分)(2 分)2M4对老年人进行综合评估:1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2 分)(2 分)2.局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能等)(2 分)(2 分)3.特殊情况(如口腔情况、口腔卫生习惯、兴趣爱好、认知功能状态等)(2 分)(2 分)6M51.为老年人介绍照护任务(0.5 分)(0.5 分)、目的(0.5 分)(0.5 分)、操作时间(0.5分)(0.5分)、关键步骤(0.5 分)(0.5 分)2.介绍需要老年人注意和(或)配合的内容(0.5 分)(0.5 分)3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(0.5 分)(0.5 分)3沟通解释评估(15分)M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适(1 分)(1 分),询问老年人是否可以开始操作(1 分)(1 分)2关键操作技能(50 分)M71.取合适体位:1.取合适体位:(1)协助老年人取头部右侧位,铺干净毛巾,遮盖老年人前胸及右侧颌下(2 分)(2 分)(2)取弯盘摆放于老年人右侧下颌角处(1 分)(1 分)2.检查口腔:2.检查口腔:(1)检查有无义齿(1 分)(1 分),口腔粘膜有无出血、溃破等(1 分)(1 分)(2)检查方法正确、全面(1 分)(1 分),注意沟通及老年人反应(1 分)(1 分)3.清洁口腔:3.清洁口腔:(1)清点棉棒数量 16 个(1 分)(1 分),取生理盐水将棉棒浸湿(1 分)(1 分)(2)污物杯/碗摆放在合适位置(1 分)(1 分)(3)取棉棒、挤干(2 分)(2 分)(4)用第一个棉棒湿润口唇,放入污物杯/碗(2 分)(2 分)(5)依次擦拭老年人对侧牙齿外侧面上内侧上咬合面下内侧下咬合面(4 分)(4 分)(6)用同法依次擦
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