大班科学《有趣的钟表》（公开课）ppt课件+教案+反思+微视频+视频素材.rar（打包下载）

认识钟表教学反思 本节活动的教学目标是认识钟表，在导入的过程中，教师采用了 生活中的钟表作为导课，这在很大程度上可以引起幼儿的兴趣。在活动过程中，我们引导幼儿观察钟面，充分发挥幼儿的自主性与观察能力，这体现了以幼儿为主的教育观。幼儿了解了钟面上的数字都有哪些？钟面上的指针有什么特点。除此之外，教师还结合了游戏让幼儿更好的理解钟表上的分针比时针跑得快，但是，在理解时针分针的运转关系时，举的例子太少，幼儿可能对这个运转关系不是特别理解。认识整点的教学反思本节课，我们主要目标是让幼儿学会看整点，我们用谜语的形式引出钟表，让幼儿回顾了时针和分钟，为认识钟表的整点做铺垫。在活动过程中，从认识数字和数字的顺序再到出示图片，让幼儿了解整点的特点，我们再通过拨动钟表检查幼儿的理解程度，最后我们再将整点与幼儿的生活相联系，更好的让幼儿理解整点。认识半点的教学反思认识半点的教学反思认识半点对于幼儿来说会有一定的难度，所以我们从开始就和幼儿一起巩固时针、分针和整点。在活动过程中，我们秉承着以幼儿为主体的理念，先让幼儿观察半点的特征，引导幼儿观察时针分针的位置与变化，在幼儿初步了解半点的指针特点后，结合幼儿的一日生活图片引导幼儿观察与比较半点指针的变化，最后与幼儿一起做游戏，请幼儿说一说，并拿去真正的钟表拨一拨指针，这不仅加深对半点的认知与理解还能感受到学习的乐趣。第一课时 大班科学领域认识钟表一、一、活动目标:1.认识钟面上的数字与指针表示的意思2.感知时间与生活学习的关系二、活动重、难点活动重点：认识钟面上的数字与指针表示的意思活动难点：感知时间与生活学习的关系三、活动准备:钟表一个、兔子和乌龟小标签各一个四、活动过程:（一）实物导入师:“小朋友，你们知道现在是几点了吗？师：“我们需要通过什么知道时间呢？”师：“方法有很多，你们瞧，这个是什么，你们认识吗？”师:“对了，是钟表。它就是用来看时间的。”（二）认识钟表1、认识钟表师：“除了这个钟表，我们一起来认识一下其他的。”教师出示各种各样的钟表供幼儿观察与探索师：“小朋友们，请你们仔细观察，这里钟表都一样吗？那些地方不同，那些地方相同？”师：“对啦，钟表的形状各有不同，有的是不规则图形，有的是三角形，还有蝴蝶形状的钟表，等等等等各种各样的钟表。他们相同的地方就是都有数字和指针。”2、认识钟面师：“老师为小朋友们带来了一个圆形钟表，我们一起来看看钟表上面都有什么呢？”师：“有数字 1、2”师：“数字表示时间，比如我们经常会听到现在一点了、两点了这就是钟表上数字传达给我们的信息。请你们仔细观察一下数字是如何在钟面上排列的呢？”师：“上边最中间的数字并不是“1”而是“12”，“12”往右依次排列有 1.2.312”师：“钟面上还有三个指针，你们来比一比，说一说他们的不同。”师：“对啦，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针。请你能仔细看看这三个指针都是朝哪个方向走的。”师：“对啦，都是依据数字 1.2的方向顺时针走的”2、理解时针、分针运转关系师:今天，我们和钟表玩一个时针和分针赛跑的游戏，你们猜一猜谁会赢?现在就请你们来做一下评委（给时针贴上乌龟，给分针贴上兔子）（1）第一轮比赛：兔子和乌龟在起点一准备，看谁先跑到数字六小结：兔子比乌龟跑的快，兔子先跑到终点。也就是分针比时针跑的快。（2）第二轮比赛：兔子和乌龟在起点一准备，看谁先跑完一大圈师:分针从 12 转一圈，时钟有什么变化?(从 1 指向 2)师:小评委说谁跑得快?那么谁是冠军?(是兔子，兔子是分针)小结:原来长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个数字，也就是一小时。3、总结：“小朋友们，我们一起来说一说钟表的构成，有数字和指针，数字从 1-12，指针有三个，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针。”五、教师小结师：“今天我们认识了钟表，它在我们生活中发挥着很大的作用，通过数字指针让我们知道了现在几点啦！我们还通过兔子乌龟赛跑知道了钟表上分针比时针跑的快，分针跑了一圈，时针才跑了一格，也就是过了一小时。钟表你们都认识了吗？下节活动课我们一起来认识整点。小朋友们，再见。”有趣的钟表有趣的钟表大班科学领域大班科学领域有趣的钟表有趣的钟表认识钟表认识钟表认识钟面上认识钟面上的数字与指的数字与指针针感知时间感知时间与生活的与生活的关系关系认识整点，发认识整点，发展幼儿逻辑思展幼儿逻辑思维能力维能力认识整点认识整点认识半点认识半点认识半点，了解认识半点，了解分针时针的运转分针时针的运转关系，养成良好关系，养成良好的作息规律的作息规律有趣的钟表有趣的钟表微课思维导图微课思维导图 我们以时间为我们以时间为主线主线设计了大班科学活动设计了大班科学活动有趣的钟表有趣的钟表，其中包括其中包括认识钟表认识整点认识半点系列课程认识钟表认识整点认识半点系列课程，帮助幼儿加深对时间的认知帮助幼儿加深对时间的认知和感知和感知。大班下学期的孩子面临。大班下学期的孩子面临上小学，认识时间对他们来说非常重要，通过与部分幼儿家上小学，认识时间对他们来说非常重要，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。耽误了上课时间。因此，因此，我们我们从幼儿熟悉的一日活动作息时从幼儿熟悉的一日活动作息时间，如：间，如：7 7：0000起床、起床、8 8：0000入园、入园、1111：3030吃午餐，吃午餐，4 4：3030离离园，引导幼儿认识始终，感知数字、时间和我们生活的联系。园，引导幼儿认识始终，感知数字、时间和我们生活的联系。为幼小衔接做好了充足的准备。为幼小衔接做好了充足的准备。第一课时：第一课时：认识钟表认识钟表大班科学领域大班科学领域活动目标活动目标:1.认识钟面上的数字与指针表示的认识钟面上的数字与指针表示的 意思意思2.感知时间与生活学习的关系感知时间与生活学习的关系活动重难点：活动重难点：重点：认识钟表重点：认识钟表难点：时间的感知难点：时间的感知 活动反思活动反思 本节本节活动活动的的教学目标是认教学目标是认识识钟表钟表，在导入的过程中在导入的过程中，教教师师采采用了生活中的钟表作为导课，这在很大程度上可以引起用了生活中的钟表作为导课，这在很大程度上可以引起幼儿的兴趣幼儿的兴趣。在在活动过程中，我活动过程中，我们们引导幼儿观察钟面引导幼儿观察钟面，充分发挥幼儿充分发挥幼儿的自主性与观察能力，的自主性与观察能力，这体现了以幼儿为主的教育观这体现了以幼儿为主的教育观。幼儿幼儿了解了钟面上的数字都有哪些？钟面上的指针有什么特点。了解了钟面上的数字都有哪些？钟面上的指针有什么特点。除此之外，教师还除此之外，教师还结结合了游戏让幼儿更好的理合了游戏让幼儿更好的理解解钟表上的分钟表上的分针比时针跑得快针比时针跑得快，但但是，在理解时针分针的运转关系时，举是，在理解时针分针的运转关系时，举的列子太少，幼儿可能对这个运转关系不是特别理解。的列子太少，幼儿可能对这个运转关系不是特别理解。第三课时 大班科学领域认识半点一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。2 感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。四、活动过程（一）导入活动 小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有 12 个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。（分针指着 12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点 2.引导幼儿观察并认识半点。出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向 11 和 12 的中间，长针指数字 6，这就是 11 点半”出示图片二 2：30 游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了 师：时针在 2 和 3 之间，分针指着 6。那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是 2 点半出示图片三 4：30 放学时间。师：现在请大家看看，现在几点了。是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字 6 上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。4.玩游戏报时拨钟，巩固对整点、半点的认识。师:现在我们来玩报时播钟游戏，我来说时间，大家播手里的钟表。现在开始;11 点半/4 点半/5 点半师：小朋友播的都很快，那再看看和老师播的时间是不是一样的。五、活动总结师：“小朋友们，我们已经认识了钟表，了解了整点、半点，并知道了每天的生活作息时间，在以后的生活中，我们要遵守时间作息表，养成良好的生活习惯。第二课时 大班科学领域认识整点一、活动目标1.学会看整点。2.发展逻辑思维能力。3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个 幼儿一日活动图片 四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。今天我们一起来看一看说一说。教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字 1-12，了解他们的位置。师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从 1-12 这样的顺序来数就叫顺时针方向。我们在按着从 12-1 这样的顺序来数就叫逆时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和 3 是一条直线的是谁？（9）。3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。“现在是 7 点整（8 点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字 12。师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。（分针都指向 12，7 点时时针指向 7，8 点时时针指向 8，9 点时时针指向 9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字 12 上，时针指的数字几就是几点整。4）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整。师：请小朋友看一看现在几点了。“1 点整、2 点整、3 点整”直到两针在“12”上重合（即 12 点整）5）教师小结：分针指在了 12 上，时针指在了几就是几点整。6）引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在 8 点钟，我们吃早餐吧”,帮助幼儿建立时间观念。师：小朋友们学会了认识整点，现在我们看看图片上的小朋友在干什么。“现在 8 点了，小朋友吃早饭了”“现在 10 点了，小朋友户外了”“现在 12 点了，小朋友午睡了。7）教师说时间，幼儿拨钟表。师：接下来我们一起来玩一个游戏，老师说时间，你们播动自己手中的钟表，看看那个小朋友播的有准又快。（好）师：请小朋友们认真听，老师说的时间，开始了：7 点/8 点/3点。开始播指针。现在请小朋友们看看你们和老师播的时间的是不是一样的。三、教师小结：通过本次活动，小朋友们是不是都已经掌握整点了，我们回家和爸爸妈妈一起去玩“你报我拨”的游戏吧。第二课时：第二课时：认识整点认识整点大班科学领域大班科学领域活动活动目标目标：1.学会学会认识认识整点整点。2.发展逻辑思维能力。发展逻辑思维能力。3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯养成按时作息、珍惜时间的好习惯。重点重点难点难点：重点重点：学会看：学会看整点整点，能能在钟面上拨整点在钟面上拨整点 难点：养成按时作息的好习惯。难点：养成按时作息的好习惯。活动反思活动反思 本节本节活动活动，我们主要目标是让幼儿学会看整点，用谜语，我们主要目标是让幼儿学会看整点，用谜语的形式引出钟表，的形式引出钟表，并带领并带领幼儿回顾幼儿回顾钟表的构成、数字、时钟表的构成、数字、时针针和分和分针的特点针的特点，为认识钟表的整点做，为认识钟表的整点做好了好了铺垫。在活动过程铺垫。在活动过程中，中，教师带领幼儿熟悉钟面的数字排列，了解顺时针方向和教师带领幼儿熟悉钟面的数字排列，了解顺时针方向和逆时针方向，并通过依次展示逆时针方向，并通过依次展示图片，图片，引导幼儿观察钟表上指引导幼儿观察钟表上指针的变化，感知时间和我们一日生活的联系，认识针的变化，感知时间和我们一日生活的联系，认识整点的特整点的特点，我们再通过拨动钟表检查幼儿的理解程度点，我们再通过拨动钟表检查幼儿的理解程度，加深幼儿对，加深幼儿对整点的认知与印象。整点的认知与印象。