大班科学《有趣的滚动》（公开课）ppt课件+教案+反思+微视频+视频素材.rar（打包下载）

微反思：大班科学有趣的滚动通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对形体的认识。但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。在日后的制作过程中应该不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。也要把画面设计的更有动画感，更加引起教学对象的学习兴趣。多和同行去探讨，提高自己的制作水平。微教案：大班科学有趣的滚动教学对象：教学对象：大班幼儿及家长授课时长：授课时长：10 分钟设计者：设计者：丁信景晶晶一、教学内容一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。二、教学目标二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法四、教学方法情景教学法讲授法操作练习法引导发现法总结归纳法五、教学手段五、教学手段多媒体教学启发式教学六、教学内容及过程六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）2、学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。（3）、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打，不可以滚动的打。（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。3、布置作业：家中寻宝 我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。大班科学：有趣的滚动大班科学：有趣的滚动终 点大家好，我是一个球体，无论你从哪个方大家好，我是一个球体，无论你从哪个方向看我都是一个圆形，不论往哪个方向推向看我都是一个圆形，不论往哪个方向推都是可以滚动的。都是可以滚动的。我是一个圆柱体，我的特点是我是一个圆柱体，我的特点是左右一样粗，上下两个面是一左右一样粗，上下两个面是一样大的圆形。把我放平以后我样大的圆形。把我放平以后我就可以滚动了就可以滚动了。我是一个正方体，我有我是一个正方体，我有角，我不可以滚动。角，我不可以滚动。我是一个长方体，我有我是一个长方体，我有角，所以我不可以滚动。角，所以我不可以滚动。大家好，我是一个大家好，我是一个长方形，我有四个长方形，我有四个角，所以我不可以角，所以我不可以滚动。滚动。小朋友们，听了这个故事你知道可小朋友们，听了这个故事你知道可以滚动物体有什么秘密吗？以滚动物体有什么秘密吗？它们的身上都有一个共同点，就是它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。没有角，圆圆的，所以会滚动。现在请小朋友们来操作一下下面的物体可不可以滚动起来呢？现在请小朋友们来操作一下下面的物体可不可以滚动起来呢？可以滚动打可以滚动打，不可以滚动的打不可以滚动的打，请说明原因。请说明原因。轮胎圆圆的，没轮胎圆圆的，没有角，它可以滚有角，它可以滚动。动。奶粉桶是圆柱体，奶粉桶是圆柱体，上下两个圆一样大，上下两个圆一样大，左右一样粗，可以左右一样粗，可以滚动。滚动。三角形薯片有三角形薯片有三个角，不可三个角，不可以滚动。以滚动。正方形抱枕，有四正方形抱枕，有四个角，不可以滚动。个角，不可以滚动。足球是一个球足球是一个球体，从哪个方体，从哪个方向看都是圆形，向看都是圆形，可以滚动可以滚动围巾是一个长围巾是一个长方形，它有四方形，它有四个角，不可以个角，不可以滚动滚动。总结总结：它们的身上都有一个共同点它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。就是没有角，圆圆的，所以会滚动。小朋友们，回家和爸爸妈妈一起小朋友们，回家和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体哦。找一找家中可以滚动的物体哦。