大班科学《向零敬个礼》(公开课)ppt课件+教案+反思+微视频+视频素材.rar(打包下载)

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活动反思:故事中不起眼的 0 先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意:只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的 0 一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。故事中,当所有的数字蜂拥而至,要求成为 0 先生的朋友时,“0 先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。运用排除法是为 0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为 0 先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。为 0 先生找朋友的过程,看似游离绘本的情节,却能加深孩子对故事主题的理解:关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时,孩子还在这个环节做了一次思维练习,可谓一举两得。在绘本中,得到朋友们的认可时,0 先生是快乐的;在教学中,为 0 先生找到朋友时,孩子们是快乐的。生活中很多地方都有 0,孩子们对数字 0 的认识才刚开始大班科学领域活动:向 0 敬个礼大班幼儿在数学活动中会频繁地接触数字,在读数和写数过程中也常会把数字搞混淆。在平常的学习中,数字的学习也常常与数量相联系,缺乏趣味性。通过平时教学中的观察思考,我选择了以纯粹的数字来进行一些有趣而又有挑战性的游戏。向 0 敬个礼是一个非常有趣而又有深意的数学绘本,不仅在故事中包含数学知识,还让孩子感知了每个不起眼的事物都有其存在的价值和意义。故事中不起眼的 0 先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意:只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的 0 一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。所以我选择这个数学绘本作为题材开展了本次数学活动。活动目标:1.能够发现数字间的秘密,通过观察、分析,理解排除法在游戏中的应用并进行游戏。2.体会数字游戏带来的乐趣,感知每个数都有其存在的意义与价值。活动重点:体会数字游戏带来的乐趣,感知每个数都有其存在的意义与价值。活动难点:能够发现数字间的秘密,通过观察、分析,理解排除法在游戏中的运用并进行游戏。活动准备:ppt;数字卡片。活动过程:一、引发兴趣 1.出示图片:屏幕上有什么?2.认读数字:这些数你们都认识吗?读一读。3.教师小结:无论是两位数、三位数、还是四位数,它们都是由这些数字构成的。看看都是谁?(出示 0-9)二、认识数字 过渡:数字王国里,居住着许多数字宝宝,每天这些数字们都忙忙碌碌的。平时他们都驾着车。(出示图片)1.指认数字:瞧,谁来了,你能一眼就认出它吗?(出示图片,请幼儿观察)2.教师小结:数字的形状很相似,只看局部是很难判断数字是几,就像有的数字很不起眼,却说不定也能派上大用场。3.讲述故事:数字王国里,有个 0 很可怜,它心地善良,身材圆圆,别人却不看它一眼。因为大家觉得它数来数去都是个零蛋,别的数字不肯和它结伴。有一天,它开车遇到了 1,因为 1 只会数到 3,所以一个人正在生闷气,0 看到 1 很不快乐,就把车开到一侧,让 1 搭个顺风车。想到 1 肯让自己载,0 又骄傲又自豪,没想到神奇的事情发生了4.观察图片:为什么 3 要对着车子脱帽敬礼?5.教师小结:原来数字王国的数字只要后面跟着 0 数字,都比原来大好几倍!三、数字游戏1.出示数字:数字朋友都发现了这个秘密,他们都想和 0 做好朋友,他们都是谁?(3,6,5,8)2.游戏规则:(1)你准备为 0 先生找的数字朋友是谁?我要猜你的心事,你要把你的心事让我知道吗?(2)朋友的心事也不能告诉我,要保密。3.游戏玩法:(1)4 张红色的数字卡片中你帮 0 先生找一个数字朋友给小朋友看。(2)不要告诉我你想的这个数字什么,其他小朋友也不能告诉我,我来问你你用点头和摇头来回答。4.互动游戏:请问,你为 0 先生找的数字朋友黄色的第一排有吗?(第二排、第三排询问。多次进行游戏后,教师幼儿角色互换进行游戏)5.游戏揭秘:当你选中一个数字的时候,我们来猜一猜,你要仔细观察每一排的数字,看看这个数字哪几排有,哪几排没有,进行分析和比对。比如刚才小朋友选的数字:举例6.视情况增加数字 6四、引发思考 五、1.这些数字纷纷来到 0 先生的旁边,站在 0 先生旁边的这些整数你都会念吗?六、2.那么多的数字朋友都来找 0,连看电影都要跟他它一起坐。因为大家都知道:尽管 0 什么都没有,但只要站在它的旁边,自己就会变得比原来更大。我们每个人也是一样,每个人都是值得尊敬的。这本书的名字就叫做向 0 敬个礼。七、活动延伸:八、回到家和家里人讨论一下生活中你会向哪些 0 敬个礼。活动反思:故事中不起眼的 0 先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意:只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的 0 一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。故事中,当所有的数字蜂拥而至,要求成为 0 先生的朋友时,“0 先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。运用排除法是为 0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为 0 先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。为 0 先生找朋友的过程,看似游离绘本的情节,却能加深孩子对故事主题的理解:关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时,孩子还在这个环节做了一次思维练习,可谓一举两得。在绘本中,得到朋友们的认可时,0 先生是快乐的;在教学中,为 0 先生找到朋友时,孩子们是快乐的。生活中很多地方都有 0,孩子们对数字 0 的认识才刚开始活动目标:活动目标:1.通过观察、分析,理解排除法在游戏中的运用。2.感受故事的乐趣,体验每个人都有不同的价值。8563685388539278412791714982
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