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    (全国通用版)2019版高考政治一轮复习 第一单元 生活智慧与时代精神 新人教版必修4.doc

    • 文档编号:54079       资源大小:1.23MB        全文页数:24页
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    (全国通用版)2019版高考政治一轮复习 第一单元 生活智慧与时代精神 新人教版必修4.doc

    1、【 精品教育资源文库 】 第一单元 生活智慧与时代精神 (第一、二、三课 ) 第一三课 哲学的基本问题 哲学 辨易错 学前启动 回顾点一 哲学与生活 1哲学源于对世界的惊异。 简述理由 哲学产生于人类的实践活动,源于人们在实践中对世界的追问和思考。 2哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,为我们的生活和实践提供积极有益的指导。 简述理由 哲学有正确与错误之分,真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践, 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 回顾点二 哲学与世界观和方法论 3有什么样的方法论就有什么样的世界观,方法论影响世界观。 简

    2、述理由 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论与之相适应。方法论不能影响更不能决定世界观。 4哲学是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的强大武器。 简述理由 哲学可能是科学的,也可能是非科学的,马克思主义哲学是科学的世界观【 精品教育资源文库 】 和方法论,是人们认识世界和改造世界的强大武器。 5哲学是关于世界观的学问,人人都有世界观,因此人人都受 哲学思想的指导。 简述理由 世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是

    3、系统化理论化的世界观,是关于世界观的学问。 回顾点三 哲学与具体科学 6哲学是知识的 “ 总汇 ” ,是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。 简述理由 哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,而不是整体和部分的关系。具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 7自然科 学是哲学的附属物和衍生品。 简述理由 具体科学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 听名师 细解考点 1辩证把握哲学与生活的关系 哲学来自生活 本源 哲学的智慧产生于人类的实践活动 产生方式 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 生活需要哲学 本义 哲学是一门

    4、给人智慧、使人聪明的学问,哲学是指导人们生活得更好的艺术 任务 寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界 2 如何把握哲学与世界观、方法论的关系 (1)哲学 与世界观 哲学 世界观 区别 含义 关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 特点 系统化、理论化 自发形成,人人都有。一般是零散的、不自觉的 存在 思想体系 零散、自发 联系 研究对象:都是整个世界。 哲学是系统化理论化的世界观。 均有正误 错误倾向 简单化:把哲学简单化,将世界观等同于哲学。 神秘化:认为哲学只是哲学家的事情 (2)世界观与方法论 【 精品教育资

    5、源文库 】 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本 方法 联系 世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论,方法论体现世界观;哲学是世界观和方法论的统一 注意 世界观与方法论并非是相互影响或决定的关系 3怎样理解哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一特定领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 具体科学的进步推动哲学的发展; 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导;

    6、哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是多数与少数、整体与部分的关系 图示为: 注意 防止两种错误倾向: 替代论:把哲学看作 “ 科学之科学 ” ,认为哲学可以取代具体科学; 取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学的指导作用 4 图示法综合把握哲学是什么 研高考 寻根觅源 1 (2017 海南高考 )2016 年科技部、中宣部印发的中国公民科学素质基础,将知道天人合一、格物致知等中国传统哲学思想观念纳入科学素质基准点,作为公民需要具备的科学素质。这一做法的合理性在于,上述哲学思想观念是 ( ) 【 精品教育资源文库 】 推动科学技术创新发展的根本动力 提升公民科学文化素质的重要资源

    7、衡量传统文化有无当代价值的重要尺度 前人在长期实践基础上总结出来的思想智慧 A B C D 解析:选 D 哲学思想观念来自于实践,是指导人们生活得更好的艺术, 符合题意;实践是推动科技创新发展的根本动力, 错误;衡量文化有无当代价值的根本尺度在于是否满足人民群众的需要, 错误。 追根教材 本题是对教材中 “ 哲学智慧产生于人类的实践活动 ” 的考查。 2 (2015 广东高考 )哲人说: “ 给我宁静吧,让我接受我不能改变的;给我勇气吧,让我去改变我能改变的;给我智慧吧,让我分辨出什么是我能改变的,什么是我不能改变的。 ” 这句话给我们的哲学启示是 ( ) 社会意识具有直接现实性 尊重客观规律

    8、,发挥主观能动性 哲学可为生活提供指导 世界是人的主观意识的产物 A B C D 解析:选 C 材料中 “ 让我接受我不能改变的 ” 体现了要尊重客观规律, “ 让我去改变我能改变的 ” 体现了要充分发挥主观能动性,当选 ; “ 给我智慧吧,让我分辨出什么是我能改变的,什么是我 不能改变的 ” 体现了哲学可为生活提供指导, 符合题意;社会实践具有直接现实性,社会意识属于意识范畴,不具有直接现实性, 错误;世界是客观的,不是人的主观意识的产物, 错误。 追根教材 本题是对教材中 “ 哲学是指导人们生活得更好的艺术 ”“ 人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客

    9、观世界,造福人类 ” 的考查。 3 (2016 上海高考 )哲学是关于世界观的学说,也是关于方法论的学说。世界观和方法论的关系是 ( ) A世界观践行方法论 B方法论体现世界观 C世界观反映方法 论 D方法论指导世界观 解析:选 B 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就会有什么样的方法论, A、 C 两项错误, B 项当选;方法论不能指导世界观, D 项错误。 追根教材 本题是对教材中 “ 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论 ” 的考查。 【 精品教育资源文库 】 4 (2017 天津高考 )著名科学家钱伟长谈到哲学时说: “ 哲学很重要

    10、,很多学问做深了,都会碰到哲学问题。数学是这样,物理、化学、生物、计算机,都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学,要懂哲学。 ” 他之所以这么讲,主要是因为 ( ) A哲学是关于世界观的科学 B哲学的智慧产生于人类的实践活动 C哲学是改造世界的物质力量 D哲学探究的是世界的本质和普遍规律 解析:选 D 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,探究的是世界的本质和普遍规律, D 项正确。哲学有正确与错误之分,哲学并不一定都是科学的, A 项说法错误。 B项与题干构不成因果关系,排除。哲学是一种文化,属于一种精神力量而不是物质力量, C项说法错误。 追根教材 本题是对教材中 “ 具体科学揭示的是

    11、自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则是对其进行概括和升华,从中抽象出最 一般的本质和最普遍的规律 ” 的考查。 5 (2016 江苏高考 )爱因斯坦说: “ 哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展,指示科学从许多可能的道路中选择一条路。 ” 这句话说明 ( ) 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学是 “ 科学之科学 ” 哲学为具体科学提供方法论指导 世界观决定方法论 A B C D 解析:选 B 本题的题眼是 “ 哲学的推广必须以科学成果为基础 ”“ 哲学一经建立又常常促使科学的进一步发展 ” 。由题眼可知,材料体 现了哲学与具体

    12、科学的关系,一方面,具体科学的进步推动哲学的发展;另一方面,哲学为具体科学的发展提供方法论的指导,故 符合题意;哲学并不凌驾于科学之上, 说法错误; 说法正确但在材料中未体现。 追根教材 本题是对教材中 “ 具体科学的进步推动哲学的发展 ”“ 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 ” 的考查。 对哲学概念的考查,近几年高考常通过名人名言、对哲学思想的重视等为背景,以选择【 精品教育资源文库 】 题的形式加以考 查,难度一般。复习时要在全面把握哲学内涵的前提下,重点理清哲学与世界观、方法论及具体科学的关系。 试模拟 考点通关 1 (2018 菏泽模拟 )习近平总书记说,这是一个需要思想而且一

    13、定能够产生思想的时代。思想的充沛,可以告诉我们前进的方向。这说明 ( ) A思想是世界本原和前进力量之源 B哲学指导人们认识和改造世界 C哲学是对具体知识的概括和升华 D哲学是科学世界观和方法论的统一 解析:选 B 充沛的思想可以指导我们前进的方向,这表明了哲学的作用, B 项当选;世界的本原是物质, A 项夸大了思想的重要性; C 项错误;哲学有正误之分, D 项错误。 2 (2018 濮阳二检 )下表是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表 现调查表。表格内容表明 ( ) 年龄段 世界观 行为表现 幼年 相信一切童话都是真的 极力模仿 青年 怀疑一切道理都是假的 总是叛逆 中年 认清了世界的半真半假 处事稳重 老年 体会到真假并不重要,重要


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