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    导学案:Unit 6 Do you like bananas section A (第一课时).doc

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    导学案:Unit 6 Do you like bananas section A (第一课时).doc

    pUNIT6DOYOULIKEBANANAS学科英语年级七年级编写人审核人课题DOYOULIKEBANANAS教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。学习常见食物的名称。能力目标通过对食物名称和询问句型的学习,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解,学会配制营养餐。德育目标通过对不同食物的学习,让学生了解哪些是有益于健康的食品,哪些是不益于健康的食品,从而使学生学会均衡饮食,不偏食。通过对食物喜好的提问,能增强同学之间的相互了解和友谊。教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是询问对方喜欢与不喜欢的食物,这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时,为了为学生创设真实的,贴近生活的情境,可以设计一些游戏,即根据不同人对食物的不同喜好,自配营养餐和填写购物清单等,这样不但激发了学生学习的热情,也达到了练习重点句型的目的。教学向导语言功能语言目标语言结构谈论喜欢与不喜欢的食物动词LIKE的用法一般疑问句的肯定、否定回答名词复数的使用动词LIKE的肯定、否定句的用法动词LIKE的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学习策略与思维技巧跨学科学习HAMBURGERS,TOMATOES,BROCCOLI,培养学生对同一事物要有不同的看法。艺术画画数学数数FRENCHFRIES,ORANGES,ICECREAM,CARROTS,APPLES,CHICKEN,BREAKFAST,LUNCH,DINNER,FRUIT,VEGETABLE培养学生对所学知识进行分类的能力。新课标第一网社会实践制作购物单;制作调查表。五、主题词表主题思维及任务型活动TOMATOES,BROCCOLICARROTSVEGETABLEBANANA,ORANGE,APPLESFRUITFOODHAMBURGERS,FRENCHFRIES,ICECREAM,SALAD,EGGS,CHICKENMEALSBREAKFAST,LUNCHDINNERTASKONECOLLECTINGPICTURESANDLABELINGTHEMFOODTASKTWOTASKTHREEGOINGTOHAVEAPICNIC教学重点及难点1.教学重点词汇有关食物名称的单词。句型2.教学难点创设语言交际情景,操练句型。UNIT6DOYOULIKEBANANAS课时安排四课时第一课时P31P32第二课时P33P34第三课时P35第四课时P36第一课时P31P32STEP1讲授1A中的新单词通过用句型询问一些具体的食物或图片,如APPLE,ORANGE,MEAT,RICE等,让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。呈现新的食物或食物幻灯片,激发学生的求知欲,从而引出本课的新单词。朗读P311A中的新单词。(先全班,再小组,然后到个人,层层检查、补漏。)将学生分成两大组,以竞赛的方式让各组派一名学生,将食物的单词贴到挂图相对应的食物上,看哪组贴得最多,最准。STEP2PRESENTATION通过吃的动作和高兴的表情来展现一词的意思,并将板书在黑板上;通过摇头的动作和皱眉的表情展现一词的含义,并将板书在黑板上。通过动作及表情引出然后过渡到DOYOULIKEBANANAS/选择不同的食物,向学生提问让学生根据自己的实际情况回答YES,IDOSTEP3LISTENING看P311B的对话,听录音,完成书上要求标号的任务。订正答案。跟读对话,以小组为单位朗读对话。进行小组对话练习,可以更改有关的食物名词,编出自己的对话。STEP4LISTENING大声朗读P322A中的单词,让学生先认真听,然后模仿重复两遍。让学生听一遍录音,了解大意,抓住关键词。让学生第二次听录音,在表格中圈出所听到的单词。订正答案。P322B听录音,要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。再听录音,跟读12遍,分角色进行对话。STEP5PRACTICE让学生两人一组进行对话操练通过句型的操练,增进学生之间的相互了解。STEP6HOMEWORKSTEP7教学后记学生反应总结得失教法改进/p

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