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    Unit1 My name’s Gina. Section B 1a—2c 教案.doc

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    Unit1 My name’s Gina. Section B 1a—2c 教案.doc

    pUNIT1MYNAME’SGINATHE4THPERIODSECTIONB1A2CTEACHINGAIMS(教学目标)1.复习并熟练掌握数字09的英文表述。2.掌握一些常用数字(如110,121,119,114,120等)的实际意义。3.填写通讯录。LANGUAGEPOINTS(语言点)1.要求掌握以下句式WHATSYOURPHONENUMBERITS2.要求掌握以下词汇ZERO,ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINEDIFFICULTIES(难点)数字的中英文对应关系。TEACHINGSTEPS(教学步骤)1WARMINGUPANDREVISION(课堂热身和复习)(1)DAILYGREETINGSTOTHESTUDENTS(日常问候)TGOODMORNING,EVERYONEMYNAMEISPETERWHATSYOURNAME,PLEASE1S1MYNAMEISLILYTHELLO,LILYNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOTANDWHATSYOURNAMES2MYNAMEIS(2)REVISION(复习)PARTONETS1,WHAT39;SHISNAME2S1HISNAMEISTS2,WHATSHERNAMES2HERNAMEISPARTTWOS1GOODMORNINGWHATSYOURNAME,PLEASE3S2MYNAMEISJACKWHATSYOURNAME,PLEASES1MYNAMEISSUSANANDWHATSYOURNAME,PLEASES3MYNAMEISTONYS1S4,WHATHISNAMEPOINTTOS2S4HISNAMEIS教学设计说明1.操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法;同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。应尽可能让多个SS作答。鼓励他们大胆开口,大胆回答。2.重点复习、操练、巩固HIS,HER,MY,YOUR这几个物主代词的用法及英文名字的使用。3.以小组为单位,同学间进行交流,既加大了句型的复习密度,同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。2PRESENTATION(呈现)TPLEASETELLMEHOWTOSAYITINENGLISHSHOWTHESSTHENUMBERCARDS,ONEBYONE4SSITSONESSITSTWO3GAMEPARTONETWEHAVE10GROUPSEVERYGROUPHASANUMBERWHENISHOWTHENUMBERCARD,THEGROUPMUSTSTANDUPANDSAYTHENUMBERLOUDLYREADY5EVERYTIME,TSHOWSTHESSONECARDTHEGROUPMUSTSTANDUPSSFIVE/SEVEN/THREEPARTTWOTNOW,THISTIME,LLSHOWYOUTHENUMBERCARD,BUTTHENEXTNUMBERGROUPMUSTSTANDUPANDSAYTHENUMBERLOUDLY6TSHOWSTHESSONECARDEGTSHOWTHECARD2SSTHREEGROUP3STANDSUPANDSAYTHENUMBERLOUDLYPARTTHREETANDTHESSPLAYTHEGAMEAGAIN,BUTTHISTIME,NOTTHENEXTGROUPSTANDSUP,BUTTHENUMBERBEFORE7EGTSHOWTHECARD5SSFOURGROUP4STANDSUPANDREADTHENUMBERLOUDLY4.PRACTICETSHOWSTHESSSOMENUMBERSCARNUMBER,ROOMNUMBERETC,ASKSTHEMTOREADOUT8EGTSHOWACARNUMBER浙A3M827SSZHEATHREEMEIGHTTWOSEVENTSHOWAROOMNUMBER1508SSROOMONEFIVEOEIGHT4.教师事先准备好09,共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。5.为了提高趣味性,在游戏中让学生进行复习与巩固。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性,以及这一组学生中,他们的反应是否一致。6.教师随机展示数字卡,起立的却是后一个数字的学生组,同时他们也必须大声读出他们自己的数字。也就是教师展示的数字的下一个。通过游戏,训练他们的反应速度和正确性。7.为了增加游戏的难度;提高竞争的激烈度以及学生的参与度,数字的逆向思维可作为训练的一种途径。8.教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等(最好用图片的形式,有条件可制作成PPT),作为课堂训练的拓展和延伸,并且与生活实际相联系。增强语言的实际生活功能。5WORKON1B(完成P41B)TASKSTHESSHOWTHENUMBERISDIVIDEDUPGUIDETHEMTOUNDERSTANDTHATTHREENUMBERSCOMEBEFORETHEHYPHENANDFOURNUMBERSAFTERITTNOWLETSLISTENTOTHETAPE9TASKTHESSTOWRITETHEPHONENUMBERSINTHEBLANKTCHECKTHEANSWERS27869266.WORKON1C(完成P41C)TNOWPLEASEWORKWITHYOURGROUPFOURSTUDENTSINONEGROUPANDASKEACHOTHERQUESTIONSABOUTPHONENUMBERS10EGS1WHATSYOURTELEPHONENUMBER,S2S2ITS3569865S13569865THANKS7.WORKON2A,2B(完成P4-2A,2B)TPOINTTOTHENUMBEREDNAMESREADEACHONEALOUDALONGWITHTHENUMBERTHATCOMESBEFOREITTHENSAYEACHNUMBERANDASKASTUDENTTOREADTHENAMEAFTERTHATNUMBERPOINTTOTHEBLANKSINTHEFOURTELEPHONENUMBERSTELLTHESSTHATTHELASTTWONUMBERSOFEACHTELEPHONENUMBERAREMISSINGLISTENTOTHETAPEANDTHENFILLINTHESENUMBERSPLAYTHETAPETHENCHECKTHEANSWERS111C2D3B4A2787928,5558042,3986149,92931608.WORKON2C(完成P4-2C)TPOINTOUTTHEADDRESSBOOKHEADINGSNAMESANDPHONENUMBERS12LETTHESSASKOTHERFOURSTUDENTSINTHECLASSTHESEQUESTIONSTOCOMPLETETHECHARTTHEFOURSTUDENTSWHOAREASKEDSHOULDNOTBEINHIS/HERGROUP9.FOLLOWUP(进一步扩展)PARTONETNOWITSYOURTURNTOMAKEUPYOUROWNDIALOGUESPLEASE9.播放磁带。完成数字的填写。之后当场校对。10.学生模仿1B的对话,以四人小组的形式进行练习,并记录小组成员的电话号码。来源学科网来源学_科_网Z_X_X_K11.播放磁带。如有需要,T可播放磁带两遍。12.学生根据表格要求在教室内随机寻找四位同学,询问他们的姓名和电话号码,并记录在表中。而此时的“随机”更能增加语言的真实交际性。WORKWITHYOURGROUPFOURSTUDENTSINONEGROUPANDASKEACHOTHERQUESTIONSABOUTHIS/HERFRIENDSNAMESANDTELEPHONENUMBERS13来源学科网EGAHI/HEY,WHATSYOURFRIENDSNAMEBHISNAMEISAWHATSHISFIRSTNAMEBAWHATSHISGIVENNAMEBAWHATSHISTELEPHONENUMBER来源学科网ZXXKBHISTELEPHONENUMBERISPARTTWO来源ZXXKCOMINTRODUCEONECLASSMATEINTHEADDRESSBOOKBEFORECLASS1411.HOMEWORKORALWORK1LISTENTOSECTIONB2A,READANDRECITEIT2GOONMAKINGUPYOURDIALOGUESWITHYOURPARTNERANDPOLISHITWRITTENWORK1FINISHWORKBOOKP3EXX4AND52BRINGSOMEPHOTOSOFYOURFRIENDSORYOURRELATIVESTELEPHONENUMBERS,CARNUMBERSANDGETREADYTOINTRODUCETOTHECLASSMATES13.T根据SS的实际水平,可以让SS自由发挥编对话。加入自己的内容,丰富对话内容和形式。同时,根据课堂时间安排,检查对话若干。要求S在听时,记录相应内容。14.对话练习之后,让学生马上在全班面前介绍同学,可以提高学生的综合能力和表达能力。/p

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